記者觀察網(wǎng)山西4月11日電(楊志紅 通訊員 田志忠)為穩(wěn)步推進太原市杏花嶺區(qū)首批全國中小學科學教育實驗區(qū)各項重點工作。4月9日，太原市杏花嶺區(qū)教育局教科研中心主任任鳳英帶領全區(qū)中小學各校分管領導對《杏花嶺區(qū)建設首批全國中小學科學教育實驗區(qū)實施方案》進行了詳細的解讀,。

根據(jù)教育部等十八部門《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》和山西省教育廳等十七部門《關于加強新時代中小學科學教育工作實施方案》的相關要求,，結合區(qū)域實際,，杏花嶺區(qū)積極推進首批全國中小學科學教育實驗區(qū)建設,，通過完善科學教育機制,、整合資源優(yōu)化課程設置,、強化師資隊伍建設、提升科學教師教育教學能力,、開展多樣化的科學實踐活動,、深化與高校及科研機構的合作,、引入更豐富的科學教育資源,，全面提升區(qū)域內(nèi)中小學生的科學素養(yǎng)和實踐能力,。

校際交流 智啟未來

科學教育實驗區(qū)各領航校積極分享在科學教育方面的豐富經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅凝結了教育者的智慧與心血,，更展示了各校在科學教育領域的創(chuàng)新實踐和深入探索,。

虹橋小學教育集團利用毗鄰鋼鐵企業(yè)的地理優(yōu)勢,，將鋼鐵企業(yè)的豐富資源與科學教育緊密結合,。學校定期組織學生參觀鋼鐵生產(chǎn)線,，了解鋼鐵冶煉的工藝流程,，讓學生親身體驗和感知科學的魅力,。通過與鋼鐵企業(yè)的合作，虹橋小學不僅為學生提供了實地學習的寶貴機會,，還培養(yǎng)了學生對工業(yè)科學的興趣和探索精神,，進一步豐富了科學教育的內(nèi)容和形式。

五一路小學教育集團通過構建CPA未來科學“+”項目課程,、定期開展科學競賽和科技創(chuàng)新項目,，極大地激發(fā)了學生的科學探索熱情和創(chuàng)新思維。在科學競賽中,，學生們積極運用所學的科學知識解決實際問題,，展示了他們的科學素養(yǎng)和實踐能力。同時,，科技創(chuàng)新項目為學生提供了一個發(fā)揮創(chuàng)意的平臺,，他們通過自主研發(fā)、設計和實施項目,，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和動手能力,，為未來的科學研究和技術創(chuàng)新奠定了堅實基礎。

后小河小學教育集團在科學教育的師資隊伍及課程建設等方面下足了功夫,。學校致力于打造一支高素質、專業(yè)化的科學教師隊伍,，通過定期培訓和引進優(yōu)秀教師,，不斷提升科學教師的教學水平和科學素養(yǎng)。同時,，學校也注重科學課程的系統(tǒng)性和創(chuàng)新性,，結合學生實際和科學發(fā)展趨勢，不斷完善課程內(nèi)容,，從而為學生提供了全面,、深入且有趣的科學學習體驗。

杏花嶺區(qū)實驗小學積極利用科技手段輔助教學,，其中虛擬現(xiàn)實技術的應用成為了一大亮點,。學校通過引入虛擬現(xiàn)實設備，為學生打造了一個身臨其境的虛擬學習環(huán)境,。在這個環(huán)境中,，學生可以進行各種科學實驗，觀察微觀世界,，甚至探索宇宙奧秘,，極大地豐富了學習體驗,。虛擬現(xiàn)實技術的運用不僅提升了學生的學習興趣，還幫助他們更直觀地理解科學知識,，進一步提高了教學效果,。

太原市平民中學在科學教育方面始終堅持立足實驗的教學理念。該校始終堅持實驗是科學教育的基礎和核心,，通過實驗,，學生能夠直觀地理解和掌握科學知識，培養(yǎng)科學探究能力和實踐操作能力,。因此,，平民中學投入大量資源完善實驗設施，鼓勵教師開展實驗教學,，讓學生在親身參與實驗的過程中感受科學的魅力,，提升科學素養(yǎng)。

杏花嶺區(qū)各校的科學教育方法和實踐經(jīng)驗交流,，不僅展示了科學教育的多樣性和創(chuàng)新性,，也提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。

科創(chuàng)先行 引領未來

會后各校分管領導參觀了新道街小學創(chuàng)客教室,，整個教室寬敞明亮,，各種創(chuàng)客工具設備齊整，整個空間為學生營造出一種愛科學,、學科學,、用科學的氛圍，讓學生置身于科學的世界,，印證科學的結論,，提煉科學的方法，感悟科學的態(tài)度,。

這個充滿創(chuàng)意與活力的空間給大家留下了深刻印象,，各校分管領導親身感受到了創(chuàng)客教育的獨特魅力，對創(chuàng)客教室中展示的學生作品和先進的創(chuàng)客工具贊不絕口,。此次參觀不僅為大家提供了一個交流學習的平臺,，更激發(fā)了各校對創(chuàng)新科學教育模式的探索和思考，為未來科學教育的發(fā)展注入了新的活力,。