作為第五批進行新高考改革的省份,，早在2022年6月,，山西省人民政府就印發(fā)了《山西省深化普通高?？荚囌猩C合改革實施方案》,，在這一方案的指導下,，山西省高考綜合改革全面啟動,。如今，傳統(tǒng)高考隨著2024年高考的落幕劃上了句號,，山西新高考改革將在2025年高考中迎來第一份“答卷”,。

探索中的山西新高考改革

關于高考的每一次風吹草動，都會引起社會的廣泛關注和討論,。2014年,，《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）發(fā)布，一場以取消文理分科,、實施選科模式和等級賦分為核心,、旨在打破傳統(tǒng)高考制度束縛的改革拉開帷幕。彼時,，關于新高考改革的討論聲此起彼伏,。

然而無論是反對還是支持，新高考改革都在喧囂聲中走過了第一個十年,?！秾嵤┮庖姟分赋觯赂呖几母镝槍?/span>“唯分數論影響學生全面發(fā)展,，一考定終身使學生學習負擔過重,，區(qū)域、城鄉(xiāng)入學機會存在差距,，中小學擇?，F象較為突出，加分造假,、違規(guī)招生現象時有發(fā)生”等社會反映強烈的問題,，提出了一系列改革措施，明確了新高考改革“有利于科學選拔人才,，有利于促進學生全面健康發(fā)展,，有利于維護社會公平”。如今,，已完成新高考改革的地區(qū)在實現高中辦學模式的多樣化和學生的個性化發(fā)展上已經取得了不錯的成績,，從改革的初衷來看，新高考改革的目標基本達成,。

新高考取得的成績有目共睹,，但相比政策上的落實，新高考改革在進行過程中更是對各地教學硬件設施,、師資力量等提出了挑戰(zhàn),。因此，為了保障新高考改革能在山西順利推進，相關部門通過加強師資力量,、改善辦學條件,、強化考試安全等措施為新高考改革在山西的全面開展打好根基。

2021年,，山西省通過了教育部高考綜合改革基礎條件評估,，2022年年初被中央確定為第五批進行高考綜合改革的省份，并于2022年6月印發(fā)了《山西省深化普通高?？荚囌猩C合改革實施方案》（以下簡稱《實施方案》）,，標志著山西省新高考改革正式拉開帷幕。

山西新高考改革基本遵循全國新高考改革的模式與規(guī)則,，在選課,、計分、報考,、招生等多方面做出調整,，與此同時，山西也通過積極借鑒先行改革省份的成功經驗,，充分考慮山西省原有高考模式,、基礎教育發(fā)展水平、高中教師隊伍結構等因素,，廣泛征求各方意見,，推出了一系列具有山西特色的“改革方案”。

山西新高考改革“新”在哪里,？

《實施方案》對山西省考試招生制度改革進行了系統(tǒng)安排,，為山西新高考改革指明了方向。其中明確提出,，自2025年起,，統(tǒng)一高考招生考試將實行“3+1+2”模式，考試科目由統(tǒng)一高考科目和普通高中學業(yè)水平選擇性考試科目組成,。統(tǒng)一高考科目為語文,、數學、外語（含英語,、俄語,、日語、法語,、德語,、西班牙語）3門科目，不分文理科,，使用全國卷,；選擇性考試科目為物理,、化學、生物學,、思想政治、歷史,、地理6門科目,，由省級統(tǒng)一命題，考生根據報考高校要求,，結合自身特長興趣,，首先在物理和歷史中選擇1門，再從化學,、生物學,、思想政治、地理中選擇2門,。

取消傳統(tǒng)高考的文理分科,、由學生自主確定選擇性考試科目，這既是新高考改革的一大亮點,，也是新高考改革的一大重點,。在這一模式下，學生的科目選擇權,、學習自主權大為增加,，帶來的最顯著的變化就是“讓孩子在選科階段擁有了充分的選擇權”。

對此,，山西省委教育工委委員,、省教育廳副廳長李金碧表示，“3+1+2”選考模式在重視學科體系的基礎上遵從育人體系,，更重視引導學生個性發(fā)展,；這一模式給考生提供了12種選擇機會，學生可根據個人愛好,、興趣,、特長和擬報考學校專業(yè)要求自主選擇，加大了自主學習的機會,，也為高?？茖W選才提供了可能。

在促進學生全面發(fā)展的同時,，新高考改革充分考慮高考的公平性問題,，在所選科目不同的情況下，通過等級賦分保證成績呈現的可比性和公平性,。今年2月28日,，山西招生考試網發(fā)布了《山西省普通高中學業(yè)水平選擇性考試科目賦分辦法（試行）》（簡稱《賦分辦法》）,，對等級賦分進行了進一步解釋，并對賦分規(guī)則做出了規(guī)定,，讓新高考改革的框架變得更加完整,。

從《賦分辦法》相關規(guī)定來看，普通高中學業(yè)水平選擇性考試科目為物理,、化學,、生物學、思想政治,、歷史,、地理6門，首選科目物理,、歷史以卷面原始分直接計入考生總成績,，再選科目化學、生物學,、思想政治,、地理以等級轉換分計入考生總成績。再選科目賦分規(guī)則為,，將各考生選考科目的原始成績從高到低劃分為A,、B、C,、D,、E5個等級，各等級人數所占比例分別約為15%,、35%,、35%、13%和2%,，按照事先確定的比例,，根據轉換公式，分別轉換到100～86,、85～71,、

70～56、55～41,、40～30五個分數區(qū)間,，得到考生的賦分成績。轉換后的成績一分一檔,，考生排序不變,。

在相對復雜的計算模式下，許多家長和學生對此表示疑惑,。實際上,，采用賦分制進行分數轉換,，是由于再選科目中不同科目具備不同的考試難度，不同選考科目之間不具有可比性,，用原始分數進行計算有失公允,，在這一情況下，賦分制最大的優(yōu)勢在于平衡了思想政治,、生物學,、化學和地理四科之間存在的難度差異，賦分之后他們每科成績原本的排位并不會改變,，這能夠最大程度地摒除試題難易程度對考生最后成績的影響，保障了高考的科學性和公平性,。

山西新高考改革的“下半場”

目前,，山西新高考改革的“上半場”正在有條不紊地進行中，2022年秋季入學的學生已經順利進行了選考科目的選擇,，而對于學生和家長來說,，更焦慮的在于志愿填報與招生錄取的“下半場”。

山西省招生考試管理中心黨委書記,、主任延晉軍表示,，從2025年起，考生填報普通高校招生志愿將采用“院校專業(yè)組”模式,，將志愿填報的基本單位由現在的“院?！闭{整為“院校專業(yè)組”。所謂的“院校專業(yè)組”,，就是一所院校將選考科目要求相同的專業(yè)作為一個組,，同一組內各專業(yè)對考生的選考科目要求相同，每個專業(yè)組是志愿填報與投檔錄取的基本單位,。新高考改革后仍實行平行志愿投檔的統(tǒng)一錄取模式,，在填報志愿時，考生可根據本人的選考科目對照高校提出的專業(yè)選考科目要求,，填報一個或多個相應的“院校專業(yè)組”志愿,。

與現行志愿填報模式相比，“院校專業(yè)組”的志愿設置不僅保障了考生選擇權,，更提高了志愿精準度,。在這一模式下，調劑錄取在專業(yè)組內進行,，被調劑到不愿就讀專業(yè)的情況會在一定程度上減少,。但需要注意的是，這也意味著傳統(tǒng)高考志愿填報方式已不再適用,，學生需要在選課階段就加入對大學專業(yè)及未來職業(yè)規(guī)劃的考量,。

而在招生錄取階段,，也不再以高考分數作為唯一錄取標準，新高考改革后采用“兩依據,，一參考”的錄取機制,，即依據統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平選擇性考試成績、參考綜合素質評價進行錄取,。將綜合素質評價作為高考錄取的一項參考,，就要求學生在平時的生活、學習中要提升自身的思想品德,、身心健康,、藝術修養(yǎng)等，更加注重德智體美勞的全方位發(fā)展,。

可以說,，新高考對考試科目和志愿填報都進行了改革，給予學生更多可能性的同時,，也對學生提出了新的要求,。傳統(tǒng)高考時，學生只要考得高分就能選擇更好的高校,。但新高考改革后,，高校的招生方式變得更為多元。在這一變化下,，從選科到報志愿,，都需要將人生規(guī)劃擺在更為重要的位置。

變革之際,，2025年高考生與新高考一起迎光向前,，而作為傳統(tǒng)高考的最后一批考生，2024年高考落榜的學生是否還有機會復讀也成為新高考改革“下半場”一個備受關注的問題,。對此,，某教育機構表示，新高考改革后的“3+1+2”模式仍保留有傳統(tǒng)的文理分科的組合,，而山西省在2020年秋季就已使用了新教材,，從這一角度來看，基本知識結構框架不會有大幅度的變化,，但在復習過程中需要注重題型的變化,，重新調整答題的邏輯與技巧。

資料來源：山西省人民政府官網,、山西招生考試網,、山西省教育廳官網

本文刊登于《記者觀察》2024.06（上） 第16期，總第636期,，未經許可不得轉載,。