本刊記者 武艷永

文/孫郡霞 李學(xué)軍

延安精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，是黨的寶貴精神財(cái)富,，對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,，以“堅(jiān)定正確的政治方向，解放思想,、實(shí)事求是的思想路線,，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生,、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神”為核心內(nèi)容的延安精神永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力,。

繼承和弘揚(yáng)延安精神，是陜西省延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)在教書(shū)育人中秉承的理念,、堅(jiān)守的信仰,。建校以來(lái)，延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)汲取延安精神的磅礴力量,，始終將“用延安精神教書(shū)育人”作為落實(shí)黨的教育方針政策的重要舉措,，引導(dǎo)教師堅(jiān)守職業(yè)情操,，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人氛圍,，傳承學(xué)校紅色基因，把延安精神落實(shí)在管理中,、踐行在課程里,、傳承在活動(dòng)上,，形成了可借鑒、可復(fù)制的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

以延安精神營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的育人氛圍

用“堅(jiān)定正確的政治方向”領(lǐng)航

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)始終堅(jiān)持“用延安精神教書(shū)育人”的指導(dǎo)思想,，堅(jiān)持“用愛(ài)心成就未來(lái)”的育人理念，堅(jiān)持“用心走好每一步”的工作作風(fēng),，堅(jiān)持全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,。科學(xué)制定學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃,，確保學(xué)校的辦學(xué)方向與黨中央始終保持一致,。堅(jiān)持教師意識(shí)形態(tài)教育，通過(guò)黨員帶動(dòng),、主題教育,、組織民主生活會(huì)等途徑，使教師堅(jiān)定正確的政治方向,。發(fā)揮校內(nèi)宣傳陣地的作用,，通過(guò)學(xué)校紅娃娃廣播站、國(guó)旗下講話,、少先隊(duì)活動(dòng)課等,，開(kāi)展革命故事、紅色情景劇,、紅領(lǐng)巾尋訪等活動(dòng),，用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行政治啟蒙教育。開(kāi)展重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng),，通過(guò)“我們的節(jié)日”系列活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,，厚植愛(ài)國(guó)情懷,，教育引導(dǎo)學(xué)生從小立志聽(tīng)黨話、跟黨走,?！　?/span>

用“解放思想、實(shí)事求是”的思維創(chuàng)新

身處革命圣地,，建校伊始,，延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)的管理者就深入思考，如何在教學(xué)中弘揚(yáng)和傳承延安精神,，立德樹(shù)人的課程內(nèi)容應(yīng)怎樣落實(shí),。在深入調(diào)查研究、多次討論交流中,，延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)確定了四個(gè)方向性決策：發(fā)揚(yáng)延安精神是核心,，落實(shí)黨的教育方針是重點(diǎn),，提升教師整體素質(zhì)是關(guān)鍵，依法治校的管理制度是保障,。學(xué)校堅(jiān)持將“三年發(fā)展規(guī)劃”作為短期奮斗目標(biāo),，把每一個(gè)“三年發(fā)展規(guī)劃”作為學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)、共謀發(fā)展的綱要,。建校以來(lái),，“規(guī)范”“精細(xì)”“創(chuàng)新”“品質(zhì)”“高質(zhì)量”五個(gè)發(fā)展規(guī)劃主題詞彰顯了學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中追求實(shí)事求是、解放思想的特征,?！　?/span>

用“為人民服務(wù)”的思想管理學(xué)校

只有從人民出發(fā)的管理制度，才能將為人民服務(wù)的思想落實(shí)到行動(dòng)上,。在管理工作中,，延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)做到了四個(gè)“堅(jiān)持”、一個(gè)“滲透”,，即堅(jiān)持民主管理,、堅(jiān)持制度管理、堅(jiān)持精細(xì)化管理,、堅(jiān)持低重心管理,、滲透情感管理，用實(shí)際行動(dòng)凝聚人心,，形成團(tuán)隊(duì)精神,。特別是在民主管理和低重心管理方面，學(xué)校堅(jiān)持每年召開(kāi)一次教代會(huì),、少代會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)，深入推進(jìn)民主建設(shè),。教代會(huì)審議學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,、學(xué)校管理及財(cái)務(wù)報(bào)告，深入討論修訂管理制度,。通過(guò)少代會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)工作的開(kāi)展充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,、家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”意識(shí),，形成辦學(xué)育人合力,。學(xué)校還建立深度的年級(jí)目標(biāo)責(zé)任管理制度，明確年級(jí)管理教師的權(quán)責(zé),，制定年級(jí)考核和問(wèn)責(zé)制度,，實(shí)現(xiàn)年級(jí)自管自治，使低重心管理扎實(shí)有效。

用“自力更生,、艱苦奮斗”的精神創(chuàng)業(yè)

自力更生,、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神是延安精神的重要內(nèi)容,，也是全體延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生們（簡(jiǎn)稱“延小人”）寶貴的精神財(cái)富,。建校伊始，學(xué)校建制,、教師編制等手續(xù)都不齊全,，公用經(jīng)費(fèi)和教師工資還不到位，全體教職工在這樣的情況下堅(jiān)持周內(nèi)搞教學(xué),、周末抓培訓(xùn),。教師迎著月亮出門(mén)，背著星星回家,，在泥土路上護(hù)送學(xué)生放學(xué),，在磚土地上創(chuàng)造條件開(kāi)展各種活動(dòng)，沒(méi)有教具就自己制作,。全體教師用艱苦奮斗的精神推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展和自己的成長(zhǎng),。

以延安精神強(qiáng)化教師的職業(yè)情操

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持將傳承延安精神作為教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)校通過(guò)舉辦學(xué)習(xí)講座,、專(zhuān)家報(bào)告會(huì),、讀書(shū)分享會(huì)、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng),，提高教師的思想理論水平,。通過(guò)走進(jìn)魯藝舊址、南泥灣農(nóng)墾基地,、王家坪紀(jì)念館,、西北局舊址、延安學(xué)習(xí)書(shū)院,、知青館等開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),，提升教師的思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀,、教師觀和學(xué)生觀,，堅(jiān)守對(duì)教育價(jià)值的不懈追求，讓延安精神內(nèi)涵入腦入心,、走深走實(shí),，讓教師成為弘揚(yáng)延安精神、講好延安精神,、用好延安精神的傳承者與踐行者,。

堅(jiān)持師德守根，用職業(yè)道德促進(jìn)精神成長(zhǎng)

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)將師德師風(fēng)建設(shè)作為發(fā)揚(yáng)傳承延安精神的重要載體，發(fā)揚(yáng)“批評(píng)與自我批評(píng)”的精神,，刀刃向內(nèi),，堅(jiān)持開(kāi)展師德建設(shè)“六個(gè)一”活動(dòng)，即每月排查一次師德問(wèn)題,，每學(xué)期開(kāi)展一次師德大講堂,、一次師德宣誓、一次師德承諾活動(dòng),，每學(xué)年開(kāi)展一次師德標(biāo)兵評(píng)選,、一次師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)，使教師的職業(yè)靈魂更純潔,、教育情懷更深厚,，用延安精神引領(lǐng)教師精神成長(zhǎng)?！　?/span>

堅(jiān)持業(yè)務(wù)立身,，用崗位練兵提高教學(xué)能力

老一輩革命家追求真理、刻苦鉆研,、咬定青山不放松的奮斗精神是延小人永遠(yuǎn)的精神食糧,。延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持用延安精神引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)，立足校本研修,，通過(guò)“三個(gè)N”來(lái)提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。一是“制度之N”，即制度的多樣化,，如聽(tīng)評(píng)課制度,、教研組制度、骨干教師評(píng)定辦法,、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法等,，一系列詳細(xì)的校本研修制度與評(píng)價(jià)制度，促使教師形成不斷追趕,、超越的工作作風(fēng),。二是“課堂教學(xué)之N”，即開(kāi)展系列課堂教學(xué)活動(dòng),，如專(zhuān)家診斷課,、年級(jí)組內(nèi)教師聽(tīng)評(píng)課、各層次賽教以及骨干教師示范課,、青年教師研討課等,，著力提升全體教師課堂教學(xué)能力與教學(xué)藝術(shù)。三是“教師基本素養(yǎng)之N”,，學(xué)校定期開(kāi)展錘煉教師基本功的教師素質(zhì)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練活動(dòng)以及課標(biāo)考試,、教學(xué)隨筆大賽,、說(shuō)課比賽、語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)測(cè)試等業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng),，不斷提升教師的基本素養(yǎng),。　　

堅(jiān)持科研興教,，用理論研究提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

提升教師的教育科研能力,，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的難點(diǎn)。延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,、內(nèi)容和要求,，圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題,，提出了“問(wèn)題即課題”的科研思路,，實(shí)施“一題一資源”的課題研究策略，讓教師永遠(yuǎn)走在科研道路上,。學(xué)校開(kāi)辦內(nèi)部教研刊物《延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育通訊》,，擇優(yōu)刊登教師的論文、案例,、教育故事等文章,，同時(shí)，學(xué)校將論文發(fā)表,、課題研究,、案例書(shū)寫(xiě)、成果運(yùn)用等作為優(yōu)秀教師評(píng)定的指標(biāo),，極大地提升了教師科研興教的自信,，增強(qiáng)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。

以延安精神培育信仰堅(jiān)定的時(shí)代新人

進(jìn)行情感熏陶,，堅(jiān)定正確的政治方向

利用延安得天獨(dú)厚的紅色資源,，延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持講好革命故事，通過(guò)班級(jí)故事會(huì),、小英雄情景劇表演,、革命故事演講比賽等活動(dòng)，以及組織學(xué)生查閱書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò),、訪問(wèn)講解員,、尋訪革命老紅軍等，認(rèn)識(shí)延安革命人物,、演好革命英雄,、傳唱紅色歌曲、傳承延安精神,。學(xué)校堅(jiān)持每周開(kāi)展國(guó)旗下“紅娃娃講黨史”活動(dòng),，讓學(xué)生重溫革命歷史,。在建黨百年之際，延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織語(yǔ)文教師錄制100節(jié)毛澤東詩(shī)詞微課作為學(xué)生詩(shī)詞的補(bǔ)充內(nèi)容,。2022年,，編撰《用延安精神教書(shū)育人讀本》作為學(xué)生弘揚(yáng)傳承延安精神的教育讀本，引導(dǎo)學(xué)生汲取信念的力量,?！　?/span>

堅(jiān)持實(shí)踐體驗(yàn)，堅(jiān)守全心全意為人民服務(wù)的宗旨

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持在活動(dòng)體驗(yàn)中尋根鑄魂,，讓學(xué)生牢記延安精神的內(nèi)涵,，并自覺(jué)進(jìn)行傳承與發(fā)揚(yáng)。例如,，走進(jìn)棗園為人民服務(wù)講話臺(tái),，重溫《為人民服務(wù)》文章的內(nèi)容，在張思德雕像前感悟?yàn)槿嗣穹?wù)的精神,；到南泥灣,、安塞南溝勞動(dòng)教育基地，組織開(kāi)展“踐行延安精神勞動(dòng)教育”主題實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅,，深刻體會(huì)自力更生、艱苦奮斗的內(nèi)涵,；通過(guò)“傳承革命精神·重走長(zhǎng)征之路”活動(dòng),，讓學(xué)生在強(qiáng)健體魄的同時(shí)真實(shí)體驗(yàn)革命勝利的來(lái)之不易，使感黨恩教育真正入腦入心,；通過(guò)在革命舊址開(kāi)展講解與研學(xué),，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟、理解,、踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨,。　　

開(kāi)展主題教育,，踐行自信自強(qiáng)的奮斗精神

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)每年清明節(jié)組織“祭奠革命先烈,，弘揚(yáng)延安精神”系列主題活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解革命先輩們的英雄事跡,，深刻感受幸福生活的來(lái)之不易,；利用建黨節(jié)、建軍節(jié)等節(jié)日開(kāi)展相關(guān)主題教育活動(dòng),，通過(guò)國(guó)旗下演講,、少兒電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播等開(kāi)展系列主題教育活動(dòng),，營(yíng)造積極,、陽(yáng)光,、向上的濃郁育人氛圍；利用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng),，如“棕香端午”愛(ài)國(guó)教育,、“邀月共歡”文藝表演、“菊韻重陽(yáng)”詩(shī)詞吟誦,、“彩燈迎春”新春慶祝等,，將家國(guó)情懷與愛(ài)國(guó)教育有機(jī)融合，讓孩子們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中受到熏陶和感染,，得到教育與啟迪,。　

以課程為統(tǒng)領(lǐng),，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持強(qiáng)化基礎(chǔ)課程的教育啟智功能,，在各學(xué)科課程實(shí)施中重視知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng),、品格培育,，凸顯立德樹(shù)人的教育效果,；落實(shí)地方課程的傳承育人功能,，開(kāi)發(fā)《我愛(ài)延安》校本教學(xué)拓展叢書(shū)，使其成為學(xué)生課余時(shí)間的重要閱讀讀本,；重視綜合課程的開(kāi)拓創(chuàng)新功能,，開(kāi)展古詩(shī)詞、經(jīng)典朗誦等比賽,，讓文化時(shí)時(shí)浸潤(rùn)學(xué)生心靈,；進(jìn)行書(shū)法、蠟染,、版畫(huà),、腰鼓、剪紙等傳統(tǒng)技能訓(xùn)練,，讓傳統(tǒng)技藝得以傳承與發(fā)揚(yáng),；堅(jiān)持開(kāi)展社團(tuán)實(shí)踐課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng),、藝術(shù),、科學(xué)的濃厚興趣，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,?！　?/span>

近年來(lái)，延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)把延安精神落實(shí)在管理中,、踐行在課程里,、傳承在活動(dòng)上,；孩子們把延安精神寫(xiě)進(jìn)文章里、講在故事里,、畫(huà)在繪畫(huà)中,、唱在歌聲中、編進(jìn)舞蹈里,、印在心坎里,。用延安精神教書(shū)育人，使延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)的文化育人有了政治方向,，課程育人有了理論支撐,，活動(dòng)育人有了豐富載體。學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)定信念,，走延安路,、做延安人、鑄延安魂,，為黨和國(guó)家培養(yǎng)信仰堅(jiān)定,、心態(tài)陽(yáng)光、體魄健康,、學(xué)識(shí)淵博的時(shí)代新人,。

本文刊登于《記者觀察》2024.09(上) 第25期 總第645期，未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載,，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系咨詢電話,。