“毛老師，您看這樣做固定資產(chǎn)入賬行不行,？”

不久前的一個夜晚,，正在收集授課資料的江蘇省宜興市教育局財務(wù)科工作人員毛松青,，收到了2000多公里以外的新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師教育局會計李勇的求助信息,，毛松青第一時間在微信上進(jìn)行了回復(fù),。

毛松青還有另一個身份,，“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅專項資金監(jiān)管專家,。2018—2020年,，中央財政安排“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅專項資金70億元,，助力“三區(qū)三州”打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)。如何提高專項資金使用效益,，確保每一分錢都花在刀刃上,？2019年，教育部經(jīng)費(fèi)監(jiān)管事務(wù)中心創(chuàng)新監(jiān)管方式，開啟了以駐點(diǎn)指導(dǎo),、送訓(xùn)上門為特色的監(jiān)管模式,。

專家組的第一站來到了四川省涼山州喜德縣，這里平均海拔2000多米,，自然條件較為惡劣,，是脫貧攻堅一塊難啃的“硬骨頭”。在15天的時間里,，專家們走訪了各種類型學(xué)校30余所,，詳細(xì)了解基層在資金使用上存在的困惑和薄弱環(huán)節(jié)。

“‘三區(qū)三州’教育財務(wù)人才隊伍建設(shè)較為薄弱,，很多財務(wù)人員都是轉(zhuǎn)崗過來,，并不熟悉會計工作的操作流程。2019年又恰逢新舊會計制度銜接,，更給基層財務(wù)工作帶來了不小挑戰(zhàn),。”監(jiān)管專家,、內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院財務(wù)處處長王艷云說,。

“管好用好中央資金，離不開一支政治過硬,、能力過硬的教育財務(wù)干部隊伍,。我們針對專家駐點(diǎn)監(jiān)管發(fā)現(xiàn)財務(wù)管理方面存在的問題，創(chuàng)新開展送訓(xùn)上門,，幫助當(dāng)?shù)刎攧?wù)人員快速提升專業(yè)技能,。”教育部經(jīng)費(fèi)監(jiān)管事務(wù)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，這在教育部經(jīng)費(fèi)監(jiān)管工作中還是第一次,。

從2019年5月起，針對 “三區(qū)三州”教育財務(wù)人員,、中小學(xué)校長的送訓(xùn)上門服務(wù)展開,。截至目前，專家組共為“三區(qū)三州”地區(qū)248個縣（212個縣,、兵團(tuán)36個團(tuán)場）5020名干部進(jìn)行了送訓(xùn),，實現(xiàn)了“三區(qū)三州”七省份全覆蓋。

針對中央資金使用管理及義務(wù)教育學(xué)校財務(wù)管理存在的共性問題,，專家組自編教材講義,，設(shè)計了會計基礎(chǔ)工作規(guī)范、政府會計制度實務(wù),、學(xué)校及食堂財務(wù)管理,、工程項目管理等6個方面培訓(xùn)課程,，精準(zhǔn)設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，力爭做到“靶向治療”,。

“培訓(xùn)不是照本宣科,，而是從解決實際問題出發(fā)，讓學(xué)員能夠即學(xué)即用,，在內(nèi)容的講授上還會結(jié)合各個地區(qū)實際情況進(jìn)行調(diào)整,。”監(jiān)管專家,、山東省煙臺市教育局財務(wù)科工作人員劉松濤舉例說,，在會計基礎(chǔ)工作規(guī)范的講解上，針對新疆的培訓(xùn)重點(diǎn)講授了教師工資發(fā)放的會計處理,，而西藏的培訓(xùn)則把重點(diǎn)放在了學(xué)生“三包賬”的會計處理上,。

曾參加過培訓(xùn)的云南省迪慶州教育體育局計財科科長韓沛伶，用“接地氣”3個字來評價培訓(xùn)的效果,。在她看來,，以往的培訓(xùn)多為照本宣科，理論性太強(qiáng),，針對性不夠,，教育部經(jīng)費(fèi)監(jiān)管事務(wù)中心組織的送訓(xùn)上門切合地方實際,，融入了大量正反面案例,，能幫助學(xué)員樹立紅線意識，提高業(yè)務(wù)水平,。

讓韓沛伶意外的是,，她曾向?qū)＜曳从持行W(xué)普遍在食堂賬目管理上做得不夠規(guī)范，沒想到日后的培訓(xùn)課程中就專門增加了食堂財務(wù)管理方面的內(nèi)容,。

這得益于培訓(xùn)反饋制度的建立,。每次培訓(xùn)結(jié)束后，教育部經(jīng)費(fèi)監(jiān)管事務(wù)中心都會組織召開座談會,，聽取各方意見,，對培訓(xùn)工作加以改進(jìn)。同時,，結(jié)合課堂上反映的問題,，安排駐點(diǎn)專家和當(dāng)?shù)亟逃姓块T負(fù)責(zé)人共同研究，使培訓(xùn)瞄準(zhǔn)和解決實際問題,。

在培訓(xùn)對象的選擇上,，除了一線財務(wù)工作人員、當(dāng)?shù)?/span>“種子”教師,，培訓(xùn)還覆蓋了中小學(xué)校長,，旨在增強(qiáng)學(xué)校管理者的財務(wù)管理意識和能力。

“以前總感覺財務(wù)工作是財務(wù)人員的職責(zé)，校長只需要簽簽字就行了,，沒想到校長對學(xué)校財務(wù)工作負(fù)主要責(zé)任,。要想管理好學(xué)校，首先要成為財務(wù)專家,?！币晃粎⒓油昱嘤?xùn)的涼山州中學(xué)校長感慨道。

如今,，培訓(xùn)正從線下發(fā)展到線上,。在2019年12月開通運(yùn)行的教育系統(tǒng)財務(wù)干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上，涵蓋8個模塊5個專題的培訓(xùn)課程已經(jīng)上線,，幫助教育系統(tǒng)財務(wù)干部隨時隨地學(xué)習(xí)文件政策和財務(wù)相關(guān)知識,。

“下一步，教育部經(jīng)費(fèi)監(jiān)管事務(wù)中心將進(jìn)一步鞏固‘不忘初心,、牢記使命’主題教育成果,，踐行一線規(guī)則，全面了解基層的困難與關(guān)切,，聚焦義務(wù)教育,，不斷完善培訓(xùn)課程體系，豐富培訓(xùn)方式,，提升‘三區(qū)三州’地區(qū)教育財務(wù)干部隊伍素質(zhì)和經(jīng)費(fèi)管理水平,。”教育部經(jīng)費(fèi)監(jiān)管事務(wù)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,。