再也不用糾結上清華還是北大了？近日，北大清華均發(fā)布通告,，兩校教務部門達成共識,，決定互相開放部分本科課程且互認學分，其中北大開放27門課,，以人文社科類課程為主，包括《漢書》導讀、理想國,、發(fā)展心理學、邏輯導論,、中國歷史地理,、西方美術史等。清華開放12門課程,，以理工科為主,，其中包括工業(yè)系統(tǒng)概論、制造工程體驗,、人工智能技術,、生物醫(yī)學電子學、系統(tǒng)與計算神經(jīng)科學等知名課程,。

北大清華互相開放優(yōu)質(zhì)課程,，可謂是強強聯(lián)合,。兩校是中國高校的“雙子星”，學科設置各具特色,，清華的理工科優(yōu)勢突出,，而北大文科具有傳統(tǒng)優(yōu)勢，互相開放課程實現(xiàn)了優(yōu)勢互補,，給予了兩校學生更多課程選擇的空間,，既有利于完善知識體系、開闊視野,，也有助于促進學生之間的交流,。

如果對高校某門課程感興趣，可以去旁聽,、蹭課,，但校際互相開放課程且互認學分，讓這種“蹭課”制度化,，卻是對人才培養(yǎng)模式改革的積極探索,。

國內(nèi)不同高校間也有過類似人才培養(yǎng)合作嘗試。1999年,，武漢大學,、華中科技大學、華中師范大學等7所在武漢的部屬高校簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議,，允許7所高校的學生從大二開始跨校輔修專業(yè),，修滿50個學分并完成畢業(yè)論文，可獲雙學位證書,。這一“七校合作辦學”模式被形象地稱為“一張錄取通知書,，可上7所名校”,。這一模式遠比跨校選課力度大,，前者最多做到了互認學分，而后者則可以獲得輔修高校的學位,。遺憾的是,，由于種種原因，這一持續(xù)了20年的“七校聯(lián)合輔修”模式已經(jīng)暫停,。

再來看北大清華的互相開放課程，實際上兩所高校都只是開放了一小部分優(yōu)質(zhì)課程,，名額也較少,，具有探索試驗的性質(zhì)。不過,，即便是這一“小動作”,，網(wǎng)上也還是有那么多人“酸了”“膨脹了”,。“酸了”“膨脹了”的背后,，是對高校敞開大門,、共享優(yōu)質(zhì)資源的期待。

雖然在線教育發(fā)展迅速,，慕課等在校課程的出現(xiàn),，打破了優(yōu)質(zhì)課程資源的時空限制，通過網(wǎng)絡也可以學習很多優(yōu)質(zhì)課程,，但是線上線下的學習體驗仍有很大的差距,，線下學習仍然具有難以替代的作用和優(yōu)勢。

一些大學城集聚了幾所甚至十多所高校,，雖然只有一墻之隔,，但是課程互不開放，形成了一道道無形的壁壘,。加強區(qū)域內(nèi)高校之間的合作,，打破高校間的無形壁壘，有序合理開放部分課程,、互認學分,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源在更大范圍內(nèi)的開放共享，實現(xiàn)教育教學資源的最大化利用,，既是大學生之福,，也是構建良好高等教育生態(tài)的必要之舉。