近期，部分地方陸續(xù)開始了網上“停課不停學”工作,，大家對一些問題比較關心,。為此，教育部有關負責人回答了記者提問。

一、為什么要提出“停課不停學”,？

答：因防控新冠肺炎疫情需要，學校延期開學,，學生不能在正常開學時間到校上課學習,。因此，廣大家長十分關心延期開學期間孩子的居家學習問題,，有的家長甚至產生了焦慮,。教育部對此高度重視,，要求各地教育部門和學校認真做好延期開學期間“停課不停學”工作,，為廣大學生提供學習資源和學習支持服務，幫助解決實際困難,。各地教育部門和廣大中小學校積極響應,、勇于擔當，為此做了大量工作,，目前采取的網上學習是一項臨時應急措施,。

二、如何準確把握“停課不停學”的學習內容和學習方式,？

答：“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課,，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義的學習,，只要有助于學生成長進步的內容和方式都是可以的,。要堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，特別注重疫情防護知識普及,，加強生命教育,、公共安全教育和心理健康教育；認真學習防疫阻擊戰(zhàn)中涌現的先進事跡,，弘揚社會美德,，增強學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感，也可以多讀一些經典名著名篇,。學習的方式應該是多種多樣的,，一些地方開通網上教學，只是“停課不停學”的方式之一,，是利用信息化手段實施教學的一種探索,。

三、如何看待一些地方組織教師錄播網上課程,？

答：開展“停課不停學”,、做好網上教學工作沒有必要普遍要求教師去錄播課程,。要充分利用好國家、地方,、學?，F有的優(yōu)質網絡課程資源，確有需要的,，可由教育部門統(tǒng)籌組織少數優(yōu)秀骨干教師適當新錄一些網絡課程,，作為必要補充，共享優(yōu)質資源,。各地要針對網上學習特點和學科特點,，認真研究明確適合線上學習的課程，防止照搬套用正常課堂教學方式,、時長和教學安排,。如果強行要求所有教師進行錄播，不僅質量上難以保障,，而且也會增加教師負擔,，并且造成資源浪費，這種現象必須予以制止,。

四,、如何防止增加學生負擔？

答：實施“停課不停學”,，各地要區(qū)別不同學段學生的實際情況和網上教學的特點,，堅持從實際出發(fā)、科學安排,，合理選擇學習資源,。對上網學習的要求，可借鑒一些地方好的做法,，對小學低年級上網學習不作統(tǒng)一硬性要求,，由家長和學生自愿選擇，對其他學段學生作出限時限量的具體規(guī)定,，避免學生網上學習時間過長,。同時，不得強行要求學生每天上網“打卡”,、上傳學習視頻等,，防止增加學生不必要的負擔。要指導學生合理安排作息時間,，通過增大休息間隔,、做視力保健操、強化體育鍛煉等方式,，保護視力,，增強體魄,，保障身心健康。嚴禁幼兒園開展網上教學活動,。

五,、如何做好開學后教學與現在居家學習的銜接？

答：居家學習因客觀條件,、學生自主學習能力等方面的原因,，學習效果會有差別。要防止以居家學習完全代替學校課堂教學,，正式開學恢復課堂教學后,，各地各校要精準分析學情，認真對學生居家學習情況進行摸底,，對學習質量進行診斷評估,，有針對性地制訂教學計劃。對已經居家在網上學習過的學生,，有重點地對已學內容進行講解和復習,，加大對學習困難學生的幫扶力度,，確保每名學生較好地掌握已學知識內容,，然后再進行新的課程教學；對小學低年級沒有參加網上課程學習的要從頭開始,。特別要加強對防疫阻擊戰(zhàn)一線人員子女和農村留守兒童的學習指導和關愛,。

六、如何應對網上教學出現的網絡擁堵現象,？

答：確保網絡正常運行是保障網上教學的基本前提,。由于我國中小學生人數眾多，各地網絡基礎條件差異較大,，在延期開學的同一時間段內集中上網學習,，出現了網絡擁堵。各地要加大與工信部門及網絡運行企業(yè)的協(xié)調力度,，積極爭取支持,。要因地制宜、從實際出發(fā),，根據當地網絡情況,、服務能力、學生分布等做好分析研判,，有針對性地指導“錯峰”登錄上網,。

七、如何規(guī)范當前校外培訓機構的培訓行為,？

答：做好新冠肺炎疫情防控工作是當前的首要任務,。校外培訓機構必須根據各地要求,，停止線下培訓行為，不得擅自提前開課形成學生聚集,，嚴防疫情擴散,。要規(guī)范線上培訓行為，對超標超前,、應試導向,、虛假宣傳、制造焦慮等違法違規(guī)行為予以嚴肅查處,。各地教育部門和學校要切實負起責任,，做好“停課不停學”有關工作。