這次停課不停學,，讓網絡教育提前全面實現(xiàn)，許多學校都通過QQ,、企業(yè)微信等軟件進行遠程授課,。網絡素養(yǎng)已成為數(shù)字時代的基礎素養(yǎng)，我們應該充分認識到培養(yǎng)未成年人網絡素養(yǎng)的意義,。將未成年人與互聯(lián)網割裂開來,，顯然與時代發(fā)展趨勢相悖,，既不可取也很難實現(xiàn)。

很多國內外研究顯示,，互聯(lián)網和社交媒體有助于學生獲取知識、拓展技能,、為未來步入社會做好準備,。所以，有必要引導全社會認識互聯(lián)網社會的時代特征,，打造并推廣符合未成年人人生發(fā)展和社會化需要的網絡素養(yǎng)教育體系,。

這次停課不停學的“實驗”，暴露了我們大中小學師生網絡素養(yǎng)的一些不足,。在現(xiàn)有的課程體系之下,，網絡素養(yǎng)相關的教育內容尚未被全面、合理,、科學地納入普及性義務教育的各個階段,。無論是課程內容和課時數(shù)量，還是師資隊伍和教學水平都遠遠無法滿足需要,。由此,，形成了兩個完全脫節(jié)的世界：一邊是孩子們在網絡中自然生長，在缺少成年人引導的情況下建立起自己的秘密花園,；另一邊是一些家庭和學校視網絡為洪水猛獸,，只關心學生的核心科目成績，對他們在網絡中的言行毫無所知,。

未成年人網絡知識和技能的習得,，很大一部分是由同學、朋友等“非正規(guī)”教育渠道完成的,，這導致一些青少年網絡素養(yǎng)存在明顯的短板,，也由此產生過度沉迷、網絡暴力等社會隱患,。因此,，有必要將網絡素養(yǎng)納入普及性義務教育基礎課程，系統(tǒng)規(guī)劃與組織,，通過自主閱讀,、活動研討等靈活而深入的方式，培養(yǎng)青少年養(yǎng)成健康的上網習慣,。

同時,，家庭應承擔起未成年人網絡素養(yǎng)教育的責任。父母的網絡素養(yǎng)對未成年人有言傳身教的作用,，與孩子的及時溝通也能避免前文所說的“脫節(jié)”問題,。中國社會科學院社會學研究所的一項調研發(fā)現(xiàn),，親子關系越好的家庭，孩子的網絡認知能力,、技術能力和創(chuàng)造能力越強,。不過，調研中的父母雖大多認同互聯(lián)網對孩子有幫助,，但是自己并不知道如何引導孩子,。因此，網絡素養(yǎng)教育體系應當將家庭納入其中,，首先讓父母懂網,，也懂得如何在網絡問題上與孩子建立開放友好的溝通。

網絡平臺和互聯(lián)網企業(yè)也應該通過“科技向善”,，善于利用新技術為未成年人打造健康友好的網絡環(huán)境,，承擔相應的社會責任，比如上線產品的青少年版,，建立防沉迷機制等,。事實證明，互聯(lián)網企業(yè)在未成年人網絡素養(yǎng)教育方面大有可為,。比如,，騰訊公司正在嘗試建立的未成年人健康上網保護體系，就針對網絡游戲構建事前設置,、事中管理和事后服務體系,，有效降低未成年人用戶的游戲時長。與此同時,，通過線上線下的不同方式,，為家庭提供網絡教育輔導，搭建親子溝通的橋梁,，為大中小學校提供課程和師資培訓,。網秦公司支持的“少年派”項目在農村地區(qū)推廣網絡教育，讓孩子們學習使用iPad,，為培養(yǎng)農村孩子的網絡素養(yǎng)探索了經驗,。

對未知世界的好奇，是未成年人的特點,，也是教育的源頭,。避免未成年人沉迷游戲，引導他們利用網絡好學,、樂學,，需要教育的智慧。建立由政府牽頭，家,、校,、企三方聯(lián)動的網絡素養(yǎng)教育體系，不僅是提升未成年人網絡素養(yǎng)的有效行動,，也是為網絡時代的未來奠定堅實基礎,。

（作者為蘇州大學新教育研究院教授、民進中央副主席）