如果說紀錄片也有戲劇化故事,，那是生活的戲劇、時間的戲劇

《零零后》是一個漫長的故事,。我們跟蹤10余位孩子從幼兒園,、小學、中學到大學的成長歷程,，連續(xù)拍攝了13年,。2017年，《零零后》電視版在中央電視臺紀錄頻道播出,。2019年,，《零零后》電影版進入院線放映。最近,，《零零后》國際版在美國探索頻道播出,，引起國際紀錄片界的積極反響。國際紀錄片協(xié)會前主席,、導演哈里森·英格告訴我：“《零零后》讓人真切體會到片中人物的感受,，抓住了人性共通的東西?！?/span>

這部紀錄片開始于2006年一個偶然的泉滴，流經(jīng)幼兒,、少年,、青年時代，匯成一條浪花奔騰的小河,。雖然談不上驚濤駭浪,，卻時而水光晴和，時而陰云密布,，甚至雷鳴電閃,，涌動著成長的激情和力量。在歡笑,、哭泣,、喧鬧和孤獨中，孩子們像禾苗一樣拔節(jié),、抽穗,、灌漿，從青澀走向成熟,，未來的豐碩果實隱約可見,。

紀錄片是一壇老酒，時光暴曬，生活發(fā)酵,，思想提純,，美學釀造，貯藏著時間的滋味和人生的秘密,。與其說我們拍攝紀錄片《零零后》,，不如說我們帶著攝影機陪伴孩子成長。漫長的記錄并不總像作品里那樣激動人心,，留在素材庫里的鏡頭大多是瑣碎,、冗長甚至無聊的日常。然而,，就在這樣的日常里偶然閃現(xiàn)一個個明亮的瞬間,，多年之后與另一個細節(jié)猝然相遇，形成令人意外的戲劇情節(jié),。比如,，影片里池亦洋兩次唱響國歌的場面。在幼兒園,，5歲的池亦洋帶著一群男孩唱起國歌,，直接切換15歲的池亦洋在國際橄欖球賽場上與隊友高唱國歌。面孔從稚嫩到成熟,，從游樂到嚴肅,，10年光陰劃過，顯影一位少年的成長歷程,。

《零零后》也有戲劇化的故事,，像池亦洋的棍子“大戰(zhàn)”、柔柔與嘉陽的爭吵,、昊天和爸爸的互動等,。這些故事并非導演的構思，而是記錄的結果,。對于紀錄片來說,，“捕捉”是一種關鍵能力。把現(xiàn)實里的故事鮮活地,、美學地捕捉下來,，還原生活的質感，就會編織出動人的藝術情節(jié),。如果說紀錄片也有戲劇化故事,，那是生活的戲劇、時間的戲劇,。

記錄者有時像一位拾貝人,，靜靜等待生活的海浪把貝殼帶上沙灘,，一旦發(fā)現(xiàn)就迅速撿拾，稍不留意貝殼又被帶回大海,，無影無蹤,。紀錄片正是由一個個珍貴的貝殼串成的項鏈。一一是個恬靜內(nèi)秀的小姑娘,，喜歡獨處,。當老師勸她交朋友時，3歲的她宣稱：“每個人都有自己的選擇”“我有權利這樣”,。5歲的柔柔獨自站在土丘上,，脫口朗誦自己的詩歌：“風景風景，這是我最好的風景,，我要呼吸風景”,。假如沒有攝影機捕捉到這些鏡頭，也許我們將永遠失去這些詩意的細節(jié),。世易時移,，這些童年的記憶也就沉淀在生活的河流里，連孩子自己也難以記取,。

拍攝《零零后》同時是思考教育的過程,。從電視版、電影版到國際版,，《零零后》獲得不少觀眾特別是教育界人士的積極反饋,，一些家長、教師急切地跟我交流教育問題,。從語氣的熱切和探討的深度,，我明顯感受到家長和老師對孩子的愛——愛的幸福、疼痛和思考,。13年跟蹤，我們把人生鏡頭從特寫拉到全景,，觀眾會更清晰地看到孩子成長的歷程,，看到成長中每一個節(jié)點的意義。我們沒有能力為觀眾提供一把打開所有問題之鎖的鑰匙,。事實上,，這把鑰匙并不存在。但通過長時間跟蹤觀察,，我們確信兒童教育首先是愛的教育,、人格教育。尊重孩子,、陪伴孩子,、觀察孩子,，才能找到最符合他/她的教育方法。教育是一項關于愛的事業(yè),，《零零后》是愛的記錄者和傳播者,。

零零后一代正在成長，他們生長在新世紀,，沐浴著改革開放的陽光,，既有中國文化根基，又面向世界,、視野開闊,。我們的記錄還將繼續(xù)，非常期待看到他們長大成人的樣子,，看到他們嶄新的人生路上將發(fā)生哪些令我們驚異的奇跡,。我相信，零零后一代將成為未來的文化大使,，帶給世界更為溫暖的力量,，讓世界認識一個自信、健康,、活力四射的中國,。