此前，山西中北大學(xué)發(fā)生了一起令人遺憾的悲劇,。6月6日,，中北大學(xué)大二學(xué)生時(shí)某，因?yàn)樵谘a(bǔ)考中被老師發(fā)現(xiàn)作弊,，心結(jié)難解，離開(kāi)考場(chǎng)不久之后便墜樓身亡,。

事發(fā)后,，時(shí)某的家人悲痛萬(wàn)分，對(duì)校方與涉事教師的處理提出了質(zhì)疑,，相關(guān)話題也很快在社交媒體上引發(fā)了廣泛的討論與爭(zhēng)議,。其中，爭(zhēng)議性最大的話題,，就是校方與教師是否對(duì)時(shí)某的死負(fù)有一定責(zé)任,，這場(chǎng)悲劇又是否可能得以避免。

將心比心,，對(duì)時(shí)某的家人而言,，這樣的結(jié)果必然是極其難以接受的。時(shí)某墜樓前,，曾給母親發(fā)去訣別的信息,，當(dāng)時(shí)，他的母親還用安慰的語(yǔ)調(diào)告訴他“不會(huì)做就瞎做”,，而萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,，時(shí)某會(huì)在幾分鐘后便與家人天人永隔。在這種情況下，時(shí)某的母親在悲痛之中遷怒于校方,，是完全可以理解的,。畢竟，誰(shuí)也不是鐵石心腸,，面對(duì)一個(gè)痛苦的母親,，社會(huì)輿論理當(dāng)給予更大的包容。

然而,，我們固然可以理解時(shí)某家人的痛苦,，但與此同時(shí)，我們也應(yīng)看到,，在客觀層面上,，學(xué)校與教師實(shí)在沒(méi)有什么理由為這場(chǎng)悲劇擔(dān)責(zé)。據(jù)報(bào)道,，時(shí)某作弊被發(fā)現(xiàn)時(shí),，并未與教師發(fā)生言語(yǔ)或肢體上的沖突，涉事教師只是照章辦事,，執(zhí)行校規(guī),，并沒(méi)有對(duì)時(shí)某特別加以為難。

與此同時(shí),，中北大學(xué)的校規(guī)也并沒(méi)有對(duì)作弊被抓者過(guò)于苛責(zé),，時(shí)某完全可以通過(guò)日后的努力，在一定程度上對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行補(bǔ)救,。每個(gè)學(xué)期,，幾乎每一所大學(xué)里都會(huì)有學(xué)生因?yàn)樽鞅资艿教幏郑麄兊娜松諛右蚯白?。因此,，恐怕沒(méi)人可以料到，時(shí)某會(huì)僅僅因?yàn)檫@樣的原因,，就沖動(dòng)地結(jié)束了自己的生命,。

誠(chéng)如中北大學(xué)校長(zhǎng)在回復(fù)媒體時(shí)所言——學(xué)生跳樓，學(xué)校和老師都很難過(guò),。發(fā)生這樣的事,，是任何人想不想看到的結(jié)果。但是,，大學(xué)畢竟不是中小學(xué),，其中的學(xué)生基本都是年滿18歲的成年人。因此,，能為學(xué)生行為負(fù)責(zé)的人只有他們自己,。既然在這起事件中，校方并無(wú)明顯過(guò)失，學(xué)校自然沒(méi)有什么理由為此過(guò)度擔(dān)責(zé),。倘若校方愿意在道義上承擔(dān)一定責(zé)任,，便已是善莫大焉。

6月10日下午,，據(jù)媒體報(bào)道,，中北大學(xué)與時(shí)某的家人已經(jīng)達(dá)成和解，想必雙方就爭(zhēng)議達(dá)成了共識(shí),。為此,，輿論無(wú)需再為賠償與責(zé)任問(wèn)題再花太多精力，而應(yīng)把關(guān)注的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到大學(xué)生的心理健康上,。從結(jié)果上看,，造成時(shí)某悲劇的最大原因，就在于其抗壓能力并未在其成長(zhǎng)過(guò)程中得到良好的培養(yǎng),。而這一問(wèn)題,，與其家庭教育和校園教育都密切相關(guān)。在我國(guó),，不論是家長(zhǎng)還是學(xué)校,，往往都對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能的成長(zhǎng)高度重視,，及其關(guān)心學(xué)生成績(jī),，但與此同時(shí)，各方也要看到,，對(duì)一個(gè)人的前途而言,，心理素質(zhì)也是綜合能力，絕對(duì)不容忽視,。

大學(xué)生涉世未深，很多地方還不夠成熟,。對(duì)此,，家庭、校園與社會(huì)都應(yīng)對(duì)他們的心理狀態(tài)多加關(guān)注,，如此才能避免類(lèi)似悲劇再次發(fā)生,，讓這些未來(lái)的社會(huì)中堅(jiān)健康成長(zhǎng)。