最近，畢業(yè)于華中科技大學的女博士李晟曼火了,。這位出生于1994年的工學博士,，今年6月剛畢業(yè)，就獲聘湖南大學材料科學與工程學院副教授,。消息一出便引發(fā)網(wǎng)友熱議,，有人質(zhì)疑，李晟曼只有26歲,，且沒有海外經(jīng)歷,，怎么就可以直接獲聘副教授的職稱？

這樣的質(zhì)疑并非刁難，恰恰切中了人才評價標準的問題,。記得10多年前,，筆者剛?cè)肼毟咝Ｗ鼋處煏r，一些前輩就“諄諄教誨”：在高校要熬時間和資歷,，等上個多少年,，職稱就慢慢上去了。言下之意,，年輕人要習慣“論資排輩”的規(guī)則,。

當下，高校職稱晉升的競爭越來越白熱化,，僧多粥少,，水漲船高，資歷深并不一定代表職稱就能穩(wěn)步上升,，科研實力和學術(shù)成果愈發(fā)成為職稱評定的重心,，能力強者甚至可以實現(xiàn)“跨越式”上升。

2013年,，武漢大學85后教授鄧鶴翔不過28歲,，當時這一消息也在網(wǎng)上引起極大轟動，媒體因此津津樂道于80后高校教師,，諸如80后教授,、85后博導等都成為媒體報道的焦點。

或許,，在一些人的記憶里,，90后還是一群尚未長大的“新新人類”。其實,，這個群體中年齡最大的已30歲了,。古人云，三十而立,，如果是直博或碩博連讀,，90后在30歲前獲評副教授也是有可能的。2019年,，媒體報道了出生于1991年的女博士李琳,，獲任南方醫(yī)科大學基礎(chǔ)醫(yī)學院的教授、博士生導師,。90后教授,、博導的個案不斷出現(xiàn)，正說明這個群體開始成為“中流砥柱”,，屬于他們的舞臺大幕悄然拉起,。

長期以來,，高校有著“內(nèi)外有別”的傳統(tǒng)，相較于本土博士而言,，“海歸博士”在安家費用,、職稱評定、薪資待遇等諸多方面都享受優(yōu)待條件,。這樣的政策有其歷史根源,，最初是為了吸引更多海外優(yōu)秀人才回國發(fā)展。如今,，國際間學術(shù)交流愈加便捷和頻繁,，國內(nèi)高校科研條件逐步改善和提高,，國內(nèi)高校博士人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步提升,，和國外高校人才培養(yǎng)質(zhì)量之間的差距逐步縮小，高校對人才的評聘也開始趨于理性化,，個人能力和學術(shù)成果的實際產(chǎn)出起到越來越重要的作用,。

輿論往往希望用人單位“不拘一格降人才”，變革僵化的人才評價制度,，給年輕人更多上升機會,，可是，一旦真有年輕人脫穎而出,，卻又動輒招致輿論質(zhì)疑,。不少高校職稱評審的改革也在進行之中，舊的人才評價體系與新的評價標準之間,，或許還存在矛盾與沖突，一部分人還保有過去的思想觀念,，對年輕人恐怕也存在一定的偏見和思維定勢,，似乎青年學者只有按部就班、依照既定的規(guī)則上升,，才符合常理,。

不可否認，如此優(yōu)秀的年輕人只是少數(shù),，屬于金字塔尖頂層的小眾群體,，且一般都是在自然科學的前沿研究領(lǐng)域，能夠在國際頂級期刊發(fā)表論文,，才更容易突破常規(guī)評價標準的限制,，從而走上高校重點人才的“綠色通道”。當然,，能夠?qū)崿F(xiàn)“跨越式”晉升的年輕人,，也都不是隨隨便便成功的，而是專注于專業(yè)，靠辛勤努力換來的,。

應當看到,，正是30歲前當上教授、博導的新聞“稀缺性”,，導致了輿論的廣泛關(guān)注,。然而，在高校青年教師的群體中,，還有更大的一部分處于金字塔的底層,，屬于“沉默的大多數(shù)”，不是所有的年輕人都能沿著同樣的道路,，盡快實現(xiàn)職稱的晉升,，尤其是在一些人文社會學科，“論資排輩”的規(guī)則或許仍舊根深蒂固,。

7月24日,，人社部、教育部公開的《關(guān)于深化高等學校教師職稱制度改革的指導意見（征求意見稿）》中提出,，要針對不同類型,、不同層次的教師，實行分類分層評價,?；蛟S，高校職稱制度改革的進程和步調(diào)還可以更快,、更大一些,，不僅要為科研能力突出的“天才少年”開辟直升通道，也要以靈活,、多元的制度建設(shè),，給更多青年學者提供發(fā)展平臺和上升渠道，讓具備不同優(yōu)勢和能力的年輕人有機會早一些顯山露水,。