近日,，記者從教育部了解到,，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心發(fā)布了《2019年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測——語文學習質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報告》和《2019年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測——藝術(shù)學習質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報告》。兩份報告展現(xiàn)了我國義務(wù)教育階段學生語文,、藝術(shù)學習質(zhì)量狀況,。

2019年，教育部開展了第二周期第二年的國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測,。監(jiān)測學科為語文和藝術(shù),。本次監(jiān)測在全國抽取了331個樣本縣（市、區(qū)）的數(shù)千所小學和初中,，對10萬余名四年級和近8萬名八年級學生進行了現(xiàn)場測試,，并對中小學校長、語文和藝術(shù)老師開展了問卷調(diào)查,。

語文學習質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果顯示,，四年級、八年級學生語文學業(yè)表現(xiàn)達到中等及以上水平的比例分別為81.7%,、79.3%,，與2016年語文監(jiān)測相比總體保持穩(wěn)定。

學生語文學習興趣較高,，但語文學習自信心有待提高,。數(shù)據(jù)表明，四年級,、八年級學生語文學習興趣高和較高的比例之和分別為94.5%,、88.9%，語文學習自信心高和較高的比例之和分別為47.9%,、49.1%,，語文學習習慣好和較好的比例之和分別為67.2%、62.2%,。

學生普遍具有較好的課外閱讀習慣,。四年級、八年級學生每天課外閱讀時間在15分鐘以上的比例分別為71.7%,、70.6%,，課外閱讀書籍種類在3種及以上的比例分別為64.8%,、77.1%。而且,，進一步分析發(fā)現(xiàn),，課外閱讀時間在15分鐘以上的學生以及課外閱讀種類豐富的學生，語文成績相對較高,。比如,，四年級、八年級課外閱讀種類為6種及以上的學生語文成績分別為559分和532分,， 分別高出閱讀種類僅為1種的學生123分和108分。

不過,，學生的課業(yè)壓力依然較大,。有兩成四年級學生僅完成學校老師布置的語文作業(yè)就超過了國家規(guī)定的家庭作業(yè)總時間。

藝術(shù)學習質(zhì)量監(jiān)測則通過紙筆測試的方式測查了學生的音樂聽辨能力,、音樂作品賞析能力和音樂基礎(chǔ)編創(chuàng)能力,。監(jiān)測結(jié)果與2016年藝術(shù)監(jiān)測結(jié)果相比總體保持穩(wěn)定，78.5%的四年級學生和77.2%的八年級學生演唱能力達到中等及以上水平,。

學生美術(shù)基礎(chǔ)能力,、美術(shù)作品賞析能力、美術(shù)知識生活運用能力與2016年相比總體保持穩(wěn)定,，91.5%的四年級學生和65.8%的八年級學生繪畫創(chuàng)作與表達能力達到中等及以上水平,。

學生對中國畫、民間手工藝,、書法等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)形式的喜歡程度較高,，但對部分民歌、民族樂器,、傳統(tǒng)美術(shù)作品的辨識和鑒賞能力較弱,。

對農(nóng)村教師的數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，農(nóng)村小學藝術(shù)教師配備雖有較大改善,，但仍存在不能滿足現(xiàn)實教學需求的情況,。

農(nóng)村小學校長表示音樂教師數(shù)量能滿足教學需求的比例較2016年提高了15.5個百分點，達到30.0%,；美術(shù)教師數(shù)量能滿足教學需求的比例較2016年提高了14.2個百分點,，達到30.3%。師資缺口依然較大,。