祖安本無“文化”可言,。它是某款網(wǎng)游中一座虛擬的“地下城”，這所殘破不堪的“城市”缺乏道德與法律的約束,，“黑幫”沖突四起,，不少玩家在這里一言不合便口吐臟話，以低俗鄙陋的語言攻擊對方,，對惡毒的臟話進行修飾比拼“罵技”,，這里甚至演化為對罵者的語言“競技場”。

近來,，隨著“祖安話”的出圈,，所謂的“祖安文化”也在網(wǎng)絡(luò)上形成一股以“爆粗口”“口吐狂言”為特征的效仿之風(fēng)，其中不乏學(xué)生,。他們在網(wǎng)絡(luò)世界中也構(gòu)建起一個暴戾,、混亂的“地下之城”，甚至將“祖安話”嵌入校園現(xiàn)實生活中的話語體系,，使之成為一種常態(tài)化的“語言暴力”,。

近日，教育部等六部門印發(fā)了《關(guān)于聯(lián)合開展未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項治理行動的通知》（以下簡稱《通知》）,，指出要加大對“祖安文化”等涉及未成年人不良網(wǎng)絡(luò)社交行為和現(xiàn)象的治理力度,。“祖安文化”為何有青少年效仿,，又該如何整治,？對此，中青報·中青網(wǎng)記者進行了采訪,。

出圈的“祖安文化”

大學(xué)生李風(fēng)是某款網(wǎng)游的資深玩家,。在他印象中，“出口成臟”的“祖安文化”最初起源于某游戲主播直播時與玩家的對罵行為,，彈幕中有人借用一位游戲人物的臺詞“這就是祖安人打招呼的方式”來評價主播的罵技,。漸漸地,，“祖安”也就成了臟話、對罵的代名詞,。

為凈化游戲環(huán)境,，游戲官方曾不斷擴大屏蔽關(guān)鍵詞的范圍，很快,，大多數(shù)常見的臟話無法繼續(xù)使用,，玩家們則開始與游戲官方的屏蔽系統(tǒng)“斗智斗勇”。如何以儒雅,、隨和的方式表達(dá)憤怒與譏諷,，成為眾多“祖安人”發(fā)揮奇思妙想的動力，并發(fā)展出了一套以英文字母,、各地方言,、人體器官、歷史典故等多元要素混合而成的“祖安語錄”,。

熱衷于“祖安文化”的大學(xué)生“阿里嘎多”說 ：“對罵就像一種智力游戲,，你的文化底蘊足夠的話，能創(chuàng)造出很多新詞語,，不夠就只能像復(fù)讀機一樣,。” 其中“罵技高湛”的玩家,，甚至被戲稱為“祖安文科狀元”,。

在當(dāng)下的傳播環(huán)境下，“祖安文化”很快“出圈”,，在游戲區(qū)外快速傳播,。比如,，在某視頻網(wǎng)站上,，以“祖安公主”“祖安民工”為標(biāo)題的視頻層出不窮,，以嘲諷悲劇為樂,，有的播放量上百萬,；在某些時事新聞下,，不少被稱為“祖安評論”的暴戾評論被頂上前排,；“出口成臟”的“祖安老哥”“祖安女孩”在粉絲沖突中,，則被視為伸張正義的“勇士”,。

“走在校園中,，時不時就會聽到句‘祖安話’?！眳⒓庸ぷ鬟€未滿一年的湖南省95后老師江泉（化名）告訴中青報·中青網(wǎng)記者,，自己偶爾也玩游戲、看直播，自認(rèn)為對網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)有較高的包容度,，但聽到學(xué)生口中噴出的那些惡毒詞匯,，依舊感到難以接受，“如果學(xué)生在現(xiàn)實中都滿口‘祖安話’,，他在網(wǎng)絡(luò)上的表現(xiàn)也可想而知,。”

還在上高三的張榮（化名）建立了多個以“祖安”為主題的QQ群,，規(guī)模最大的達(dá)到兩千多人,。為了帶動群內(nèi)的聊天氛圍，他經(jīng)常拋出一些爭議較大的話題或言論,，引導(dǎo)其他成員調(diào)侃甚至辱罵自己,。在張榮的QQ空間中，每個分享下方都有數(shù)十條評論留言,，基本都是侮辱或詛咒的“祖安話”,。

這些可能讓普通學(xué)生感到十分苦惱的垃圾信息，張榮卻毫不在乎,。他告訴中青報·中青網(wǎng)記者，“我是因為挨罵出名的,，巴不得全世界的人都來罵我,，我只是享受被所有人關(guān)注的感覺?！?/span>

高中生陳晨（化名）則將身邊追捧,、效仿“祖安文化”的同學(xué)分為兩派，“一派是想在網(wǎng)絡(luò)上找存在感的,，另一派是純粹跟風(fēng)找樂子的,。”在中學(xué)生中,，將某些網(wǎng)絡(luò)文化作為潮流,、叛逆的代表，并進行追捧,、模仿,，是十分常見的現(xiàn)象，但往往缺乏分辨,，“最后學(xué)到的只剩下臟話”,。

“祖安文化”背后的隱秘暴力

中青報·中青網(wǎng)記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在現(xiàn)實中仍會扮演“好學(xué)生”“乖孩子”的角色,，但在網(wǎng)絡(luò)世界中則更傾向于“快意恩仇”,，“有人罵了我，我就要罵回來，而且要罵得更狠”,，用更高超的“罵技”給對手“破防”也漸漸有了某種炫技的意味,，甚至?xí)a(chǎn)生“罵人罵贏了很有成就感”，往往陷入“以暴制暴”的語言循環(huán),。

事實上,，“學(xué)臟話”“爆粗口”只是祖安文化的冰山一角。在受訪者的指引下,，中青報·中青網(wǎng)記者以“祖安”等關(guān)鍵詞搜索,，找到了大量QQ聊天群。入群后發(fā)現(xiàn),，在這些以游戲交流或聊天交友為主題的QQ中,，用“祖安話”進行對罵是常態(tài)，任何話題都有可能引發(fā)持續(xù)數(shù)十分鐘的“罵戰(zhàn)”,，原本的正常交流幾乎被傾瀉而出的粗口吞沒,，而且在對罵中還夾雜著大量色情、暴力的圖文,。

有些對罵,、爆粗口等行為會止步于QQ聊天群中、網(wǎng)絡(luò)交流中,，比如關(guān)于“祖安文化”,，網(wǎng)上有這樣一個段子：“我說NMSL，但你媽不會真的死了,，雖然我在網(wǎng)絡(luò)上惡語相向 但在現(xiàn)實中見到你媽還是會恭恭敬敬的說聲阿姨好的,。”

但有些并不會止步如此,。記者發(fā)現(xiàn),，幾乎每天都有人在某些群里發(fā)布一些QQ號或微信號，后面附帶了號主的姓名,、電話甚至照片,，號召群友們前去“爆破”。

“大部分是學(xué)生做的,，他們把同學(xué)或者老師的信息發(fā)到網(wǎng)上,，喊人去騷擾，或者恐嚇,、威脅,。”陳晨告訴中青報·中青網(wǎng)記者,，“爆破”在群里是很常見的活動,，他們并不會意識到自己的行為已經(jīng)侵犯了他人的隱私權(quán),。

之所以如此，擔(dān)任著多個QQ群管理員的初中肄業(yè)生王然（化名）說,，是因為“在群里很多人都是瞎罵,，罵著罵著就急眼了。他把你的信息查出來,，作為威脅手段,，一般人就不敢再說話了?！?/span>

可以說,，“祖安文化”令人詬病的不僅是“臟話”，更是它背后滋生著更多隱秘的暴力行為,。一如陳晨和張榮,，都曾遭受過來自“祖安人”的網(wǎng)絡(luò)暴力，現(xiàn)在他們也成為施暴者中的一員,。

需加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

《通知》此次明確將加大對不良網(wǎng)絡(luò)社交行為的整治力度,，包括對涉及未成年人網(wǎng)絡(luò)社交中出現(xiàn)的侮辱謾罵、人身攻擊,、惡意舉報等網(wǎng)絡(luò)欺凌和暴力行為,，以及敲詐勒索、非法獲取個人隱私等違法活動予以查處,。對相關(guān)QQ賬號,、群組等通報相關(guān)企業(yè)，依法依規(guī)采取關(guān)閉群組,、關(guān)閉賬號等處置措施。

如何引導(dǎo)青少年自覺遠(yuǎn)離“爆粗口”等網(wǎng)絡(luò)社交行為甚至暴力行為,，北京師范大學(xué)教育學(xué)部林可博士認(rèn)為,，“藥方”在家庭，在學(xué)校,，在社會,，而不僅僅在網(wǎng)絡(luò)。熱衷于“祖安文化”的青少年,，事實上大多面臨著相似的現(xiàn)實問題,，或是缺少父母的關(guān)心，或是在學(xué)校中被邊緣化,，難以找到成就感,，或是缺乏家長和老師的引導(dǎo)，對社會現(xiàn)象和流行文化缺乏獨立反思的能力,，為了“好玩兒”和彰顯個性而無意識地跟風(fēng),。在林可看來,，“恰恰是因為現(xiàn)實問題沒有得到解決，才放大了‘隱秘的角落’,，使網(wǎng)絡(luò)變成表達(dá)和發(fā)泄的渠道,?！?/span>

有研究顯示,，部分家庭關(guān)系不良,、家庭功能缺失的青少年會向父母隱瞞自己參與或遭受網(wǎng)絡(luò)暴力的經(jīng)歷,。除了關(guān)心學(xué)業(yè),，家長更需了解孩子喜歡的東西,，傾聽孩子面臨的困惑，給孩子建立一個愿意說出秘密的空間,。“要讓孩子知道，家庭是安全的,，你無需獨自面對這些難題?！绷挚烧f。

此外,，在林可看來，讓人不舒服的“祖安話”可以稱為網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中的反面素材,，通過與孩子剖析,、討論良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象，幫助他們形成自主分辨網(wǎng)絡(luò)不良信息,、自覺抵制網(wǎng)絡(luò)惡俗文化的能力。江泉也建議通過組織主題班會等方式開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育,，讓學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)暴力的不當(dāng)之處。

能否推動青少年網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的提高,，林可認(rèn)為，這往往取決于教育工作者的自覺,。“令人欣慰的是各界都開始重視這一議題,，不少年輕教師嘗試在自己的課堂或班會中融入媒介素養(yǎng)相關(guān)的討論”,。

此次《通知》也明確提出,，部署各地中小學(xué)校在秋季開學(xué)后通過課堂教學(xué)、專題教育,、班團隊會等形式，集中開展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)自我保護教育,，培養(yǎng)中小學(xué)生上網(wǎng)技能,、安全防護,、信息甄別等網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能力,，有效提高中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識,，同時開展普及家庭教育科學(xué)理念的宣傳活動等,。

這就需要教育工作者正視“祖安”人群,，了解他們在講什么、想什么,，在共同的話語體系下對其進行引導(dǎo)。正如林可所說,，“‘蹲下來跟孩子說話’并非一個動作，而是一個態(tài)度和立場上的轉(zhuǎn)變”,。