日前,，教育部,、國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部,、財政部,、人力資源社會保障部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部,、國務(wù)院國資委,、國家稅務(wù)總局、國務(wù)院扶貧辦等九個國務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議成員單位聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》（以下簡稱《行動計劃》）,，《行動計劃》將聚焦重點,、疏通堵點、破解難點,，將“職教20條”部署的改革任務(wù)轉(zhuǎn)化為舉措和行動，推動中央,、地方和學(xué)校同向同行,，形成因地制宜、比學(xué)趕超的工作格局,，整體推進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu),。

教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人介紹，《行動計劃》規(guī)劃設(shè)計了10項任務(wù),，27條舉措,。一方面，加強頂層設(shè)計,，對落實立德樹人根本任務(wù)、推進(jìn)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,、完善服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的制度體系,、深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合校企合作、健全職業(yè)教育考試招生制度等進(jìn)行部署,。另一方面,，聚焦關(guān)鍵改革，實施職業(yè)教育治理能力提升行動、“三教”改革攻堅行動,、信息化2.0建設(shè)行動,、服務(wù)國際產(chǎn)能合作行動、創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)行動等5項行動,。

在健全職業(yè)教育學(xué)校體系方面,，《行動計劃》提出進(jìn)一步明確各層次職業(yè)教育辦學(xué)定位和發(fā)展重點，系統(tǒng)設(shè)計,、整體推進(jìn)中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè),。一是強化中職教育的基礎(chǔ)性作用，保持高中階段教育職普比大體相當(dāng),，優(yōu)化中職學(xué)校布局,，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育。二是鞏固?？聘呗毥逃闹黧w地位,，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)大國工匠,、能工巧匠,，輸送區(qū)域發(fā)展急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。三是穩(wěn)步發(fā)展高層次職業(yè)教育,，把發(fā)展本科職業(yè)教育作為完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系的關(guān)鍵一環(huán),，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才；根據(jù)產(chǎn)業(yè)需要和行業(yè)特點,，發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式,，適度擴大專業(yè)學(xué)位碩士、博士培養(yǎng)規(guī)模,。

在深化產(chǎn)教融合校企合作方面,，《行動計劃》提出鞏固職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)模式,。一是建立產(chǎn)業(yè)人才數(shù)據(jù)平臺,，發(fā)布產(chǎn)業(yè)人才需求報告，研制職業(yè)教育產(chǎn)教對接譜系圖,，指導(dǎo)優(yōu)化職業(yè)學(xué)校和專業(yè)布局,，促進(jìn)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對接。二是建好用好行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會,，全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制,，建立覆蓋主要專業(yè)領(lǐng)域的教師企業(yè)實踐流動站、實體化運行的示范性職教集團(tuán)（聯(lián)盟）和技工教育集團(tuán)（聯(lián)盟）,，建設(shè)一批具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地,，深化校企合作協(xié)同育人,。三是支持行業(yè)組織積極參與產(chǎn)教融合建設(shè)試點項目，鼓勵地方開展混合所有制,、股份制辦學(xué)改革試點,，推動各地建立健全省級產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)證制度, 健全以企業(yè)為重要主導(dǎo)、職業(yè)學(xué)校為重要支撐,、產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)為中心任務(wù)的產(chǎn)教融合創(chuàng)新機制,。

另外，《行動計劃》還提出了深化職業(yè)教育考試招生改革,，引導(dǎo)不同階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展,、合理分流，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式,。一是健全省級統(tǒng)籌的高職分類考試招生制度,，完善高職教育招生計劃分配和考試招生辦法，保留高職學(xué)?？荚囃ㄟ^普通高考的渠道,，保持分類考試招生為高職學(xué)校招生的主渠道。二是規(guī)范職業(yè)教育考試招生形式,，推動各地將技工學(xué)校納入職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺,，逐步取消現(xiàn)行的注冊入學(xué)招生和中職本科貫通，適度擴大中職?？曝炌?，嚴(yán)格執(zhí)行技能拔尖人才免試入學(xué)條件。三是完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式,，職業(yè)技能測試分值不低于總分值的50%,，考試形式以操作考試為主，須充分體現(xiàn)崗位技能,、通用技術(shù)等內(nèi)容；支持有條件的省份建立中職學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試制度,，鼓勵高職學(xué)校與產(chǎn)教融合型企業(yè)聯(lián)合招生,。