針對(duì)國(guó)務(wù)院“互聯(lián)網(wǎng)+督查”平臺(tái)上,，有一些學(xué)生家長(zhǎng)反映當(dāng)?shù)夭糠謱W(xué)校以“智慧課堂”“教育信息化”等名義，向家長(zhǎng)推薦平板電腦,，并以“上課要用”“布置作業(yè)”等理由變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)等問(wèn)題,，近期有媒體記者跟隨國(guó)務(wù)院第六督查組前往這些地方進(jìn)行調(diào)查。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在浙江省某市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué),，家長(zhǎng)被變相強(qiáng)迫購(gòu)買(mǎi)了6500元一套的“平板教學(xué)”系統(tǒng)，包括平板電腦,、相關(guān)的教輔軟件和上課所需要的流量包,。這款平板電腦網(wǎng)上查不到參數(shù)、價(jià)格等任何信息,，只能通過(guò)學(xué)校渠道購(gòu)買(mǎi),。雖然學(xué)生也可以自帶平板電腦，但很可能因?yàn)闊o(wú)法通過(guò)所謂的“學(xué)校檢測(cè)”,，所以“表面上好像可以自備平板電腦，但結(jié)果都是用學(xué)校買(mǎi)的平板電腦”,。

不僅在該校,，在當(dāng)?shù)仄渌麕姿袑W(xué)這種現(xiàn)象也普遍存在。督查發(fā)現(xiàn),，從2014年至今,，該市已有22000多名初中生參加“平板教學(xué)”。以人均購(gòu)買(mǎi)平板電腦硬件設(shè)備3000元計(jì)算,，加上捆綁銷(xiāo)售的教輔軟件和流量包,，當(dāng)?shù)貐⒓悠桨褰虒W(xué)的初中生共花了1.1億元左右,。

當(dāng)?shù)貙W(xué)校以及教育行政部門(mén)辯稱(chēng)，家長(zhǎng)是自愿購(gòu)買(mǎi),，交易行為和學(xué)校無(wú)關(guān),，但實(shí)際上卻是掩耳盜鈴。學(xué)校將是否購(gòu)買(mǎi)平板電腦為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分班,，買(mǎi)了平板電腦的同學(xué)被分到實(shí)驗(yàn)班,，沒(méi)買(mǎi)的同學(xué)就被分到普通班。這種方式哪有什么自愿可言,，顯然就是以分班脅迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)平板電腦,，而當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)的官員竟稱(chēng)之為“家長(zhǎng)自愿”。

這一系列的行為不僅嚴(yán)重違背了“平等接受教育”的原則,，也違反了有關(guān)學(xué)校收費(fèi)以及價(jià)格管理的規(guī)定,，加重了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。教育信息化本是改進(jìn)教育方式,、提升教學(xué)效果,，推動(dòng)教育教學(xué)改革的重要抓手。但一些地方通過(guò)所謂“校企合作”的方式,，指定家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)相關(guān)平板電腦,，看似是為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)手段，實(shí)則是一種強(qiáng)迫性交易,。到底是為了推動(dòng)教育信息化,，還是學(xué)校通過(guò)數(shù)字設(shè)備采購(gòu)牟取私利，都值得深入調(diào)查,。

針對(duì)家長(zhǎng)反映的有關(guān)學(xué)生被當(dāng)作斂財(cái)工具的投訴和舉報(bào),，當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)卻置身事外，不履職,、不作為,，導(dǎo)致有關(guān)問(wèn)題未能及時(shí)解決，這就更讓人懷疑其背后是否形成了利益關(guān)聯(lián),。當(dāng)然,，在推進(jìn)教育信息化的過(guò)程中，此類(lèi)事情也不是第一次出現(xiàn),。實(shí)際上,，在線(xiàn)學(xué)習(xí)、教育信息化不能簡(jiǎn)單成為教育工具的信息化,。明明口頭或者書(shū)面就可以布置作業(yè),，卻非要在班級(jí)群組或者專(zhuān)用的App、數(shù)字設(shè)備上布置,，這是典型的本末倒置,，是對(duì)教育信息化最淺薄的理解,。

而以教育信息化為名，行斂財(cái),、牟取私利之實(shí),，更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)查?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》提出,，在促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用的同時(shí)，要加強(qiáng)信息化終端設(shè)備及軟件管理,，建立數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)校園審核監(jiān)管機(jī)制,。要防止在教育信息化的推進(jìn)過(guò)程中，滋生暗箱操作等腐敗現(xiàn)象,，防止加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，避免產(chǎn)生新的家校矛盾，完善數(shù)字設(shè)備,、數(shù)字化資源進(jìn)校園的審核機(jī)制,。