馬伊力是西北某貧困村第一個大學(xué)生，但今年6月份從省內(nèi)一所二本院校畢業(yè)后,，她在城里待了兩個月也沒有找到工作,。因為負擔(dān)不起高額房租,，她被迫回家待業(yè)。沒過多久,，馬伊力和家人就聽到了村民的非議：讀了這么多年書也找不到工作,，還不如早點出去打工！

養(yǎng)了6個孩子的馬熱米也也有同樣的煩惱,。大女兒畢業(yè)后沒找到工作,，馬熱米也的婆婆嘮叨說：“早就說女娃小學(xué)畢業(yè)會寫名字就夠了。讀十幾年書連工作都找不到,，還不如早點打工,。”婆婆甚至不想讓其他幾個孫女繼續(xù)讀書了,，馬熱米也只好騙她說大女兒已找到工作,。

當(dāng)?shù)匾晃恢袑W(xué)老師說，有一次她上門勸貧困戶讓孩子讀完初中,，被家長懟得啞口無言：“上學(xué)就能保證掙錢嗎,？那個誰讀了大學(xué)，還不是沒工作,！”近幾年,，大學(xué)生就業(yè)壓力加大，有些大學(xué)畢業(yè)生未能及時就業(yè),，使得“讀書無用論”在農(nóng)村地區(qū)有所抬頭,，對此必須保持警惕。

在不少貧困地區(qū)，家長樸素地認為,，“讀書改變命運”就是畢業(yè)了能找到一份收入可觀的工作,，進而改變家庭經(jīng)濟狀況。但大學(xué)生在家待業(yè)的案例,，已讓不少貧困地區(qū)家長對“多上幾年學(xué),，未來能少吃苦”的說法產(chǎn)生懷疑?！白x書無用論”重現(xiàn),，正在成為教育扶貧的攔路虎。

解決貧困家庭子女上學(xué)的問題一直是教育扶貧的重點,，然而簡單地提供經(jīng)濟資助使貧困家庭子女進入學(xué)校并不能徹底解決貧困問題,。由于教育水平的差距、就業(yè)形勢壓力,，貧困家庭子女在就業(yè),、脫貧上仍然面臨困難。

從這個意義上講,，“穩(wěn)就業(yè)”在農(nóng)村地區(qū)有更重要的意義,。幫助貧困大學(xué)生及時渡過難關(guān),，兼具教育扶貧和就業(yè)扶貧兩大功能,，不僅關(guān)乎單個貧困家庭脫貧致富的問題，也可能影響貧困地區(qū)人們的觀念,，否則,，會讓“讀書無用論”再抬頭，進而影響當(dāng)?shù)亟逃鲐毜倪M展和質(zhì)量,。

期待高校,、企業(yè)和地方政府部門形成合力，推出更多實打?qū)嵉?/span>“穩(wěn)就業(yè)”實招,，重塑人們對“讀書改變命運”的信心,。同時，也希望大學(xué)生尤其是貧困大學(xué)生們在讀書期間苦練本領(lǐng),，提升自己的能力和競爭力,，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。即使因為種種原因暫時沒找到工作,，最好也別閑著,，要善于發(fā)現(xiàn)機遇，哪怕做電商,、搞直播也行,，辦法總比困難多。