編者按 習(xí)近平總書記近日就研究生教育工作作出重要指示指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，即將在決勝全面建成小康社會(huì),、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的基礎(chǔ)上邁向建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程,，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧?/span>

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才,、提高創(chuàng)新能力,、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用,。

近日,，美術(shù)界深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記就研究生教育工作作出的重要指示精神，探討美術(shù)領(lǐng)域高端人才培養(yǎng)問(wèn)題,。人民網(wǎng)文娛部邀請(qǐng)中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)以及全國(guó)知名美術(shù)學(xué)院的多位專家學(xué)者,，共同探討高等美術(shù)教育的建設(shè)發(fā)展。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,，中國(guó)高等美術(shù)教育會(huì)面臨一個(gè)怎樣的升級(jí)與發(fā)展,，十分令人期待。在習(xí)近平總書記就研究生教育工作作出指示后,，各大美術(shù)院校學(xué)習(xí)指示精神,，就教學(xué)工作開展適合自身發(fā)展的探索和實(shí)踐。

改革開放以來(lái),，我國(guó)高等美術(shù)教育取得了很大發(fā)展,，為國(guó)家培養(yǎng)輸送了大批藝術(shù)人才，正如中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席,、上海美術(shù)學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)馮遠(yuǎn)所說(shuō),，并不是硬件提升了，人性化教育服務(wù)到位了,，人才培養(yǎng)的成材率就一定成正比,。

新時(shí)期的高層次人才培養(yǎng)，對(duì)我們來(lái)講就是一場(chǎng)大考,，中國(guó)美協(xié)分黨組書記、駐會(huì)副主席,、中國(guó)藝術(shù)研究院博士生導(dǎo)師徐里認(rèn)為,，教育界師生如何在新時(shí)代有一個(gè)新面貌、新氣象和新創(chuàng)造力非常重要,。

交流與融合 在新形勢(shì)下探索發(fā)展契機(jī)

在全球化背景下,，拓展教育領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作已經(jīng)成為各國(guó)推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的重要途徑和有效方式，南京藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)劉偉冬強(qiáng)調(diào),，對(duì)高等美術(shù)教育來(lái)說(shuō),，當(dāng)今世界，不同文化藝術(shù)界的對(duì)話與交流，已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)和潮流,。

積極開展國(guó)際合作,，引導(dǎo)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，亦是有著濃厚紅色基因的魯迅美術(shù)學(xué)院研究生教育工作的重點(diǎn),。魯迅美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)李象群說(shuō),，“研究生教育要有強(qiáng)大的包容性，面向國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng),，積極服務(wù)地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展和精神文明建設(shè),。”

從2000年到2017年,，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)雕塑藝術(shù)委員會(huì)主任黎明在廣州美術(shù)學(xué)院的興旺中接班,，在發(fā)展中又遇到了時(shí)代變革中亟待轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新的陣痛和機(jī)遇,。上世紀(jì)90年代,，廣州美術(shù)學(xué)院由于地緣原因所獲得的發(fā)展優(yōu)勢(shì)逐漸減弱，國(guó)內(nèi)各大美術(shù)院校很多“海歸派”學(xué)成歸國(guó),，占領(lǐng)了一個(gè)個(gè)學(xué)術(shù)高地,。時(shí)任廣州美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)的黎明深感緊迫，重新梳理發(fā)展思路,，開展內(nèi)部改造的同時(shí),，積極向外學(xué)習(xí)一線優(yōu)秀案例，支持教師走向全國(guó),，走出國(guó)門,，在學(xué)習(xí)交流中發(fā)展學(xué)術(shù)建設(shè)。

2005年,，廣州美術(shù)學(xué)院發(fā)揚(yáng)“實(shí)踐派”學(xué)科特色,，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，狠抓實(shí)驗(yàn)室教學(xué),，在全國(guó)美院系統(tǒng)率先實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室教學(xué)全院共享,，比如說(shuō)雕塑系要建立一個(gè)精工實(shí)驗(yàn)室，那么工藝系,、教育系,、設(shè)計(jì)系有權(quán)享受。只要有三個(gè)系要用到的實(shí)驗(yàn)室,，就共同建設(shè),，學(xué)校出資。黎明說(shuō),，這項(xiàng)改革在當(dāng)時(shí)走在了全國(guó)前面,，“川美”“天美”“國(guó)美”等都來(lái)廣州美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)過(guò)。

道技相生 培養(yǎng)美育教學(xué)“哲匠”精神

中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)美協(xié)副主席許江,，擔(dān)任中國(guó)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)的20年期間,，在建構(gòu)教學(xué)體系時(shí)致力于做到“四個(gè)一”，強(qiáng)調(diào)在樹立一個(gè)視覺文化的東方學(xué)和藝術(shù)的東方學(xué)的學(xué)術(shù)核心時(shí),，還要培育一種“哲匠”精神,。

藝術(shù)教育者是人類靈魂的雙重工程師。作為一名藝術(shù)教育者,，履行職責(zé)的過(guò)程中,，要有哲匠精神，即像工匠一樣勞作,，像哲人一樣思考,。

“哲匠”一詞，語(yǔ)出唐張彥遠(yuǎn)《歷代名畫記》“敘畫之興廢”篇,?！罢堋闭撸爸且病?；“匠”者,，“教也”。為傳承民族精神火炬,、禮贊致敬傳統(tǒng)文化,，中國(guó)美術(shù)學(xué)院乘重點(diǎn)高校建設(shè)東風(fēng)，于2017年創(chuàng)設(shè)代表全校最高教學(xué)研創(chuàng)水平的獎(jiǎng)項(xiàng)“哲匠獎(jiǎng)”,，至今已舉辦四屆,，推選出一大批優(yōu)秀教師，雄厚了師資力量,，引領(lǐng)了具有國(guó)美核心精神的教學(xué)風(fēng)氣,。

當(dāng)下站在傳統(tǒng)藝術(shù)與新媒體藝術(shù)共生格局的中心，面對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新性發(fā)展和新興媒體技術(shù)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的雙重命題,。許江認(rèn)為,，高等美術(shù)院校教師既要有堅(jiān)守與誠(chéng)心，還要有勇立時(shí)代潮頭的勇氣,。

以人為本 培育學(xué)生創(chuàng)新思維模式

教育教學(xué)要以人為本,。 研究生比本科教育更具特殊性，不單是技能的增加和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換,，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師蘇丹主張充分尊重學(xué)生本身的志趣,，針對(duì)學(xué)生個(gè)人的興趣點(diǎn)來(lái)展開選題和實(shí)踐,，充分發(fā)揮他們的個(gè)性和自主性。

2016年榮獲清華大學(xué)“良師益友”獎(jiǎng)，作為學(xué)院帶研究生數(shù)量最多的幾位導(dǎo)師之一,，蘇丹說(shuō)：“我從2000年初開始指導(dǎo)研究生,，累計(jì)達(dá)50余人，學(xué)生們覺得我包容性強(qiáng),，不是一味用專業(yè)的框子去限定他們,。”在尊重學(xué)生主觀能動(dòng)性的同時(shí),，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，為研究生創(chuàng)造學(xué)科交叉的學(xué)習(xí)背景，幫助學(xué)生培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,，在面對(duì)生活中出現(xiàn)的新問(wèn)題,，有能力用創(chuàng)新型思維去解決。

教書育人從來(lái)不是“一加一等于二”的簡(jiǎn)單因果關(guān)系,。依靠?jī)?yōu)良的教學(xué)環(huán)境,、充裕的物質(zhì)條件、人性化的教育服務(wù),，全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果未必一定成正比,。教育是百年大計(jì)，最終要以人為本,。蘇丹說(shuō)：“學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要指示的關(guān)鍵,，在于重新喚醒使命感和責(zé)任意識(shí)，每一位承擔(dān)研究生教學(xué)工作的導(dǎo)師都應(yīng)具有一種榮譽(yù)感和責(zé)任感,?！?/span>