教育部日前表示,,將推動落實義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,時間安排要與當?shù)卣O掳鄷r間相銜接,,切實解決家長接學(xué)生困難問題。這意味著解決放學(xué)“三點半難題”已經(jīng)列入教育主管部門重要議事日程,。該難題由來已久,,各地探索解決了很長時間且進展不一,關(guān)鍵一點就是沒有下決心實現(xiàn)學(xué)生放學(xué)與家長下班時間同步,,一些地方還在延長放學(xué)時間會不會增加學(xué)生負擔問題上糾結(jié),。如果不針對主要矛盾采取有力措施,“三點半難題”可能還會持續(xù)下去,。
“三點半難題”是困擾眾多家庭的一大問題,。一些地方為了給學(xué)生減負,嚴格控制學(xué)生在校集中教學(xué)時間,,小學(xué),、初中、高中學(xué)生每天教學(xué)時間分別不得超過6小時,、7小時,、8小時,過去的五點半放學(xué)改到了現(xiàn)在的四點半甚至三點半,。監(jiān)督寫作業(yè)的任務(wù)卻拋給了家長和社會,。學(xué)生減負不但沒實現(xiàn),還導(dǎo)致“三點半難題”成為百姓生活一個痛點,。
大多數(shù)家長一方面有嚴格的工作時間,,另一方面需要下午接孩子放學(xué),形成時間上的矛盾,。如果讓孩子上托管班,、補習(xí)班,浪費了大量時間和金錢不說,,還助推了違規(guī)補課現(xiàn)象,。有研究顯示,“三點半難題”出現(xiàn)后,,大部分學(xué)生的課外作業(yè)負擔加重,輔導(dǎo)班數(shù)量也較之前增多,,使家庭間的競爭從雙休日延伸到放學(xué)之后,,從校內(nèi)延伸到校外,,父母和孩子的壓力一同變大。
部分教師違規(guī)參與補課班教學(xué)賺外快,,課上刻意有所保留,,專靠補習(xí)班輸出“干貨”,。學(xué)生在校時間縮短,,只能去補習(xí)班補短,造成了義務(wù)教育的畸形傾向,。一些地方實行彈性放學(xué),,提供課后服務(wù)但收效甚微,使家長們還是追逐校外補課機構(gòu),。
解決“三點半難題”,,首先要考慮是為了誰的問題,教育部門,、學(xué)校及老師要從思想上實現(xiàn)統(tǒng)一,。有學(xué)校認為,延長放學(xué)時間,,會增加老師在校工作量和學(xué)生學(xué)業(yè)負擔,,但對學(xué)生和社會而言,卻解決了家長們揪心的大事,。如果過去熬夜才能完成的作業(yè)能夠在學(xué)校延長服務(wù)的時間內(nèi)完成,,才是為家長和學(xué)生減了負。
國家近年來提升教師群體各方面待遇,,但一些中小學(xué)教師之所以頂風(fēng)違規(guī)參與校外補課,,其重要原因之一是在校時間太短,形成賺外快的時間窗口,。如今,,相關(guān)部門不是考慮應(yīng)否提供課后服務(wù)的問題了,而是怎么提供,、提供什么,、怎么確保服務(wù)質(zhì)量。如果學(xué)校能做到讓學(xué)生在校完成作業(yè),,那些給家長布置作業(yè)的微信群也就不會因此那么活躍了,。
其次,有關(guān)部門和社會各界也要為解決“三點半難題”提供支撐,。比如,,學(xué)校延長放學(xué)時間,提供相關(guān)服務(wù)的教師應(yīng)該有相關(guān)待遇跟進——由政府提供補貼的同時,再由家長支持一部分,。同時,,積極豐富放學(xué)后的服務(wù)內(nèi)容,讓大多數(shù)學(xué)生能在學(xué)校享受到普惠式服務(wù),。
此外,,還需剛性規(guī)定延長放學(xué)時間,讓家長心里有底,,實現(xiàn)課后服務(wù)與下班時間銜接,。就目前來看,要達到給學(xué)生和家長減負目的,,教育部門與學(xué)校理應(yīng)承擔起責(zé)任,,甚至是主動“增負”。讓學(xué)生在校期間完成足夠的學(xué)業(yè)進度之余,,還能為學(xué)生提供一些有益身心健康的體育,、藝術(shù)等課后興趣類服務(wù),使家長和學(xué)生不再額外求助校外補課機構(gòu),,才有望進一步疏解難題,。