教育部日前表示,，將推動落實義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，時間安排要與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接,，切實解決家長接學(xué)生困難問題。這意味著解決放學(xué)“三點半難題”已經(jīng)列入教育主管部門重要議事日程,。該難題由來已久,，各地探索解決了很長時間且進展不一，關(guān)鍵一點就是沒有下決心實現(xiàn)學(xué)生放學(xué)與家長下班時間同步,，一些地方還在延長放學(xué)時間會不會增加學(xué)生負擔問題上糾結(jié),。如果不針對主要矛盾采取有力措施，“三點半難題”可能還會持續(xù)下去,。

“三點半難題”是困擾眾多家庭的一大問題,。一些地方為了給學(xué)生減負，嚴格控制學(xué)生在校集中教學(xué)時間,，小學(xué),、初中、高中學(xué)生每天教學(xué)時間分別不得超過6小時,、7小時,、8小時，過去的五點半放學(xué)改到了現(xiàn)在的四點半甚至三點半,。監(jiān)督寫作業(yè)的任務(wù)卻拋給了家長和社會,。學(xué)生減負不但沒實現(xiàn)，還導(dǎo)致“三點半難題”成為百姓生活一個痛點,。

大多數(shù)家長一方面有嚴格的工作時間,，另一方面需要下午接孩子放學(xué)，形成時間上的矛盾,。如果讓孩子上托管班,、補習(xí)班，浪費了大量時間和金錢不說,，還助推了違規(guī)補課現(xiàn)象,。有研究顯示，“三點半難題”出現(xiàn)后,，大部分學(xué)生的課外作業(yè)負擔加重，輔導(dǎo)班數(shù)量也較之前增多,，使家庭間的競爭從雙休日延伸到放學(xué)之后,，從校內(nèi)延伸到校外,，父母和孩子的壓力一同變大。

部分教師違規(guī)參與補課班教學(xué)賺外快,，課上刻意有所保留,，專靠補習(xí)班輸出“干貨”,。學(xué)生在校時間縮短,，只能去補習(xí)班補短，造成了義務(wù)教育的畸形傾向,。一些地方實行彈性放學(xué),，提供課后服務(wù)但收效甚微，使家長們還是追逐校外補課機構(gòu),。

解決“三點半難題”,，首先要考慮是為了誰的問題，教育部門,、學(xué)校及老師要從思想上實現(xiàn)統(tǒng)一,。有學(xué)校認為，延長放學(xué)時間,，會增加老師在校工作量和學(xué)生學(xué)業(yè)負擔,，但對學(xué)生和社會而言，卻解決了家長們揪心的大事,。如果過去熬夜才能完成的作業(yè)能夠在學(xué)校延長服務(wù)的時間內(nèi)完成,，才是為家長和學(xué)生減了負。

國家近年來提升教師群體各方面待遇,，但一些中小學(xué)教師之所以頂風(fēng)違規(guī)參與校外補課,，其重要原因之一是在校時間太短，形成賺外快的時間窗口,。如今,，相關(guān)部門不是考慮應(yīng)否提供課后服務(wù)的問題了，而是怎么提供,、提供什么,、怎么確保服務(wù)質(zhì)量。如果學(xué)校能做到讓學(xué)生在校完成作業(yè),，那些給家長布置作業(yè)的微信群也就不會因此那么活躍了,。

其次，有關(guān)部門和社會各界也要為解決“三點半難題”提供支撐,。比如,，學(xué)校延長放學(xué)時間，提供相關(guān)服務(wù)的教師應(yīng)該有相關(guān)待遇跟進——由政府提供補貼的同時，再由家長支持一部分,。同時,，積極豐富放學(xué)后的服務(wù)內(nèi)容，讓大多數(shù)學(xué)生能在學(xué)校享受到普惠式服務(wù),。

此外,，還需剛性規(guī)定延長放學(xué)時間，讓家長心里有底,，實現(xiàn)課后服務(wù)與下班時間銜接,。就目前來看，要達到給學(xué)生和家長減負目的,，教育部門與學(xué)校理應(yīng)承擔起責(zé)任,，甚至是主動“增負”。讓學(xué)生在校期間完成足夠的學(xué)業(yè)進度之余,，還能為學(xué)生提供一些有益身心健康的體育,、藝術(shù)等課后興趣類服務(wù)，使家長和學(xué)生不再額外求助校外補課機構(gòu),，才有望進一步疏解難題,。