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甘肅山丹培黎學校是一所具有光榮歷史和國際主義精神的職業(yè)學校，秉持“手腦并用,，創(chuàng)造分析”的辦學宗旨,，立足西部實際，注重理論與實踐相結合,，培養(yǎng)了大量實用技術人才,。“職教一人,，就業(yè)一個,，脫貧一家”,，在這里得到了生動體現。

盡管已經畢業(yè)4年多,，梁亞琴依舊會常常想起在山丹培黎學校讀書的日子,。那是她命運轉變的起點,。

梁亞琴家住甘肅省張掖市山丹縣李橋鄉(xiāng)上寨村，2014年,，她考入山丹培黎學校平面設計班,，卻一度陷入糾結：上學，家里無法負擔,；不上,，很難走出山村,。就在這時,，村干部帶來消息：她家被列入建檔立卡貧困戶,，幫扶單位就是她要就讀的山丹培黎學校,。梁亞琴一家的命運,，由此開始轉變,。

山丹培黎學校是一所具有光榮歷史和國際主義精神的職業(yè)學校,，由國際主義戰(zhàn)士,、新西蘭著名社會活動家路易·艾黎于1942年創(chuàng)辦,，秉持“手腦并用，創(chuàng)造分析”的辦學宗旨，突出職業(yè)教育特色和終身教育理念,，培養(yǎng)了大批實用技術人才,。截至目前,，學校為甘肅乃至全國培養(yǎng)了近2萬名實用技術人才,。

職教一人 脫貧一家

第一次走進梁亞琴的家，山丹培黎學校校長彭東軍很心疼,。梁亞琴的父親梁忠民因病致殘后,，一度意志消沉,。母親柴秀華既要種地,，還要打零工,，日子過得很緊巴,。

詳細了解梁亞琴的家庭情況后,，山丹培黎學校制定了幫扶政策,，免除了她的學費、教材費和住宿費等費用,。同時,，還為她申請到國家“雨露計劃”3000元資助金，以及每年2000元的國家助學金,。

不僅如此,，學校根據其家庭實際，精準制定了技能培訓計劃和脫貧計劃,。學校和縣殘聯一起,，為梁忠民爭取殘疾人貼息貸款5萬元購置肉牛，擴大養(yǎng)殖規(guī)模和種類,，還安排畜牧專業(yè)教師李玉霞不定期到家中提供養(yǎng)殖技術指導,。

不再為上學費用發(fā)愁，梁亞琴學習勁頭更足,。2017年,，她考入了武威職業(yè)學院，去年順利畢業(yè)后,，到新疆一家公司上班,。梁忠民共養(yǎng)了12頭牛、10只羊,，家庭收入翻了幾番,。

梁亞琴的情形并非個例。山丹培黎學校扎實落實國家資助政策,，構建起獎,、助、貸,、勤,、補、免為一體的多維助學體系,，將家庭條件困難學生作為重點資助對象并實現全覆蓋,。

在做好學生幫扶工作的同時，學校通過開展職業(yè)技術技能培訓、勞動力就業(yè)技能培訓以及定向訂單培訓等方式,，積極助力脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興,。“我們采取‘訂單式’‘套餐式’培訓相結合的形式，精準開展農村勞動力就業(yè)技能培訓,?！迸頄|軍說。

手腦并用 創(chuàng)造分析

“同學們,，一定要注意線束綁扎距離,，應該盡可能靠近底部，不能讓傳感器,、緩沖閥距離太近導致產生摩擦,。”山丹培黎學校機電一體化實驗室里,，王興朝正在給機電技術應用專業(yè)學生上課。沒有課本,、課桌,，學生們圍著王興朝,，目不轉睛地看他操作實訓設備。

上世紀40年代，山丹培黎學校成立之初,，就確立了“手腦并用,，創(chuàng)造分析”的辦學宗旨,。從那時開始，“理論聯系實際”的指導思想一直延續(xù)至今,?！拔覀冞@門課，理論與實訓課程設置比例是4∶6,，理論,、概念問題在實訓中強化理解,，而不是對著課本‘紙上談兵’,。”王興朝說,。學校還會安排學生們在二年級下學期或者三年級到企業(yè)頂崗實習。

“不僅學生要到企業(yè)，老師也要到企業(yè),?！迸頄|軍告訴記者，通過“派出去跟辦學,、引進來頂崗教”的方式，學校培養(yǎng)了一大批“雙師型”教師,，“給學生上課的老師，既要懂理論,，也要會操作,；既是教師,，也是技師。現在學校86名專任教師中，有近40%是‘雙師型’教師,?！?/span>

“樹枝截段頂部是平口,，底部是45度切口。扦插時,，不能直直插下去,，而要成30到45度的斜角,，這樣才能讓切口與土壤充分緊密接觸,，從而提高成活率,。”剛上完理論課,，高登軍就帶學生直奔7公里外的實習農場。老師示范,、學生動手,，開溝,、播種、撒沙,、蓋膜,、施肥……一堂育苗課下來，大家都滿頭大汗,。

“對我們農學專業(yè)來說，學技能就要直接跟農作物打交道,，不能光盯著黑板,?！苯衲?3歲的高登軍,，1990年從甘肅農業(yè)大學畢業(yè)后就在山丹培黎學校任教,，至今已經31年,。春天育苗,、夏季打藥防蟲,、秋季觀察識別、冬季修剪枝杈,，他把課堂搬到了田間地頭，教過的學生中,，不少人已經成長為當地農林部門的業(yè)務骨干,。

“我們堅持以賽促學,、以賽促教,，選派教師,、學生參加全省職業(yè)技能比賽,，檢驗教學能力,、提升教學質量。職高,、中職,、技校的學生高考升學率達98%,，畢業(yè)生就業(yè)率達97%,?！迸頄|軍說,，在甘肅省黃炎培職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上,，學校選派的師生團隊獲獎率高達90%以上,，其中8名學生榮獲一等獎,、5名老師被評為優(yōu)秀指導教師。去年甘肅省職業(yè)院校學生技能大賽上,，學校派出21名學生參加14個項目，4人獲一等獎,、10人獲二等獎、5人獲三等獎,。

緊跟需求 設置專業(yè)

“沒有學校的培養(yǎng),，就沒有我們今天的幸福生活?！?019年底，吳莉兩口子給山丹培黎學校捐款6萬元,。

吳莉是山丹縣竣苗科技植保服務有限責任公司副總經理。“我先生是山丹培黎學校87級農學班第一批學生,，我是90級園藝班的?！眳抢蛘f,，“希望母校能發(fā)展得更好,，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才?！?/span>

在專業(yè)設置上，山丹培黎學校主動適應國家重大戰(zhàn)略和地方發(fā)展需求,，不斷優(yōu)化專業(yè)結構,。“我們強化品牌特色專業(yè)建設,，機電一體化技術已經成為省級骨干專業(yè)，學生競爭力明顯增強,。”彭東軍說,。學校還緊盯市場需求，與業(yè)界知名公司合作開辦航空服務專業(yè),、網絡安全專業(yè),。

2015年,，張掖市委,、市政府決定在山丹培黎學?；A上籌建培黎職業(yè)學院,。2020年9月,，培黎職業(yè)學院正式招生運行。山丹培黎學校于去年8月整體遷入學院,，實施中高職一體化辦學。2020年,，山丹培黎學校在校學生規(guī)模達2223名，是2016年的2倍,。

“我們已經與北京、廣東等地的15家企業(yè)以及天津師范大學等高校建立了合作關系,。”彭東軍說,，下一步學校將不斷推進產教深度融合,，搭建學生成才成長“立交橋”，為新時代推進西部大開發(fā)培養(yǎng)更多應用型,、技能型人才,。