我們要構(gòu)建新發(fā)展格局,、推動高質(zhì)量發(fā)展,，在國際競爭中贏得主動,，不僅需要大批拔尖創(chuàng)新人才突破“卡脖子”技術(shù),，也需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,，是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才最高效、最基礎(chǔ)的途徑,，是推動高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐,，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的必然要求

前不久，習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào),，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中,，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為,。改革開放以來,，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，職業(yè)教育功不可沒,。職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才,、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動中國制造和服務(wù)上水平的重要基礎(chǔ),，已為各行各業(yè)累計(jì)培養(yǎng)輸送2億多高素質(zhì)勞動者,。在新征程上，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠、大國工匠,，職業(yè)教育戰(zhàn)線責(zé)任重大,、使命光榮。

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局,，我們要構(gòu)建新發(fā)展格局,、推動高質(zhì)量發(fā)展，在國際競爭中贏得主動,，不僅需要大批拔尖創(chuàng)新人才突破“卡脖子”技術(shù),，也需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才?！笆奈濉币?guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出：“堅(jiān)持把發(fā)展經(jīng)濟(jì)著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上,，加快推進(jìn)制造強(qiáng)國、質(zhì)量強(qiáng)國建設(shè),，促進(jìn)先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)深度融合,。”當(dāng)前,，我國有1.13萬所職業(yè)院校,、3088萬名在校生，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域,，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校,。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才最高效,、最基礎(chǔ)的途徑,，是推動高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的必然要求,。

2019年印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出：“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,，具有同等重要地位?！遍L期以來,，不少地方把職業(yè)院校當(dāng)作普通教育的“低配版”，存在重普通教育,、輕職業(yè)教育的認(rèn)識誤區(qū),，一些職校按照辦普通教育的方式辦職業(yè)教育。事實(shí)上,，職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo),、課程體系、育人方式等方面與普通教育有著重要區(qū)別,，必須遵循技術(shù)技能人才的培養(yǎng)規(guī)律,，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代職業(yè)教育的思路和定位。

職業(yè)教育是培養(yǎng)能力的實(shí)踐教育,。隨著社會分工變化,，技能的傳承方式發(fā)生了很大變化，但仍須在實(shí)踐中培養(yǎng)磨練,。目前,，一些職業(yè)院校定位不清，以理論教學(xué)為主,，丟掉了自己的優(yōu)勢,，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后上崗還要“回爐再造”。職業(yè)教育必須瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的方向,，讓專業(yè)教材,、課程對接市場需求，把產(chǎn)教融合,、工學(xué)結(jié)合作為培養(yǎng)人才的基本模式,，同時(shí)鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育，讓學(xué)生在實(shí)際勞動中增長才干,、提升技能,。

職業(yè)教育是面向市場的就業(yè)教育,。職業(yè)教育是為特定職業(yè)或崗位培養(yǎng)人才，必須面向社會開放辦學(xué),、緊密對接就業(yè)需求?，F(xiàn)在,，一些職業(yè)院校對市場研究不夠,，專業(yè)設(shè)置和教學(xué)調(diào)整不及時(shí)，人才培養(yǎng)和市場需要出現(xiàn)“錯位”,。在今后的發(fā)展中,，必須深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式,、管理體制,、保障機(jī)制改革，牢牢把握服務(wù)發(fā)展,、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向,，優(yōu)化學(xué)校專業(yè)布局，開設(shè)更多緊缺的,、符合市場需求的專業(yè),。同時(shí)，還要探索中國特色學(xué)徒制,，注重工匠精神和精益求精習(xí)慣的養(yǎng)成,，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)。

“所當(dāng)乘者勢也,，不可失者時(shí)也,。”搶抓機(jī)遇,，增強(qiáng)職業(yè)教育認(rèn)可度和吸引力,，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國之路,，我們就一定能為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力的人才和技能支撐。