隨著高招錄取工作漸次落幕,，“師范熱”浮出水面,。

據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道，不少師范類院校投檔線飆升,。連相對(duì)偏僻的院校都感慨：“分?jǐn)?shù)線繼續(xù)穩(wěn)定升高……師范類招生情況真的很好”,。

如果再把就業(yè)情況跟高考投檔聯(lián)系起來，“師范熱”就有了更多的“證據(jù)”——近來,，多地中小學(xué)招聘老師,，竟吸引名校碩士、博士爭(zhēng)相報(bào)名,。一頭是師范院校分?jǐn)?shù)線“飆升”,，一頭是教師職業(yè)吸引力爆棚，“師范熱”的確讓人眼前一亮,。

“師范熱”從何而來,？

一方面，水漲船高,。“國將興,，必貴師而重傅?！苯陙?，我國著力提升教師地位和待遇水平，厚植“尊師重教”的社會(huì)土壤,。比如2018年,，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》印發(fā)；同年,，教育部,、國家發(fā)改委等五部門出臺(tái)《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃2018—2022》……一系列頂層設(shè)計(jì)，一個(gè)個(gè)實(shí)打?qū)嵉恼摺岸Y包”,，年復(fù)一年,、久久為功，讓教師社會(huì)地位、職業(yè)待遇等持續(xù)提升,。正所謂水漲船高,，“水位”漲了，“師范熱”也就水到渠成,。

另一方面,，需求驅(qū)動(dòng)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源有了更高的需求,、更熱烈的期盼。補(bǔ)充中小學(xué)學(xué)位,、大班改小班,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)……近年來，我國對(duì)教師的需求處于穩(wěn)定增長(zhǎng)期,。需求驅(qū)動(dòng),、引領(lǐng)，再加上教師社會(huì)地位高,、待遇有保障,，就業(yè)基本不受就業(yè)形勢(shì)影響，這必然推動(dòng)師范專業(yè)持續(xù)走俏,。

人們常說,，教育是什么樣子，明天就是什么樣子,。一個(gè)崇德尚學(xué)的民族,，總是把崇高的位置留給教師。“師范熱”,，“熱”得正當(dāng)其時(shí),，“熱”得理所應(yīng)當(dāng)。當(dāng)然,，考慮需求,、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，“師范熱”還熱得不夠,。接下來,，我們?nèi)砸藙?shì)而上，進(jìn)一步提升教師社會(huì)地位,、提高教師待遇，進(jìn)一步完善配套,、強(qiáng)化保障,，讓“師范熱”更加熱，讓優(yōu)秀師范人才越來越多,、持續(xù)涌動(dòng),。