日前,，中國工程院院士,、東南大學(xué)教授王建國登上東南大學(xué)首屆“杰出教學(xué)獎”的領(lǐng)獎臺，他是唯一的“教學(xué)成就獎”獲得者,。

“杰出成就獎”的評選對象為長期從事一線教學(xué)改革,、教學(xué)建設(shè),、教學(xué)實踐的東南大學(xué)教師。從教32年來,，王建國一直堅守在教學(xué)一線,，先后培養(yǎng)碩士、博士研究生百余名,，開設(shè)的研究生學(xué)位課“現(xiàn)代城市設(shè)計方法”一位難求,。

在王建國教學(xué)團隊的共同努力下，2018年,，“學(xué)做融創(chuàng)通合一體——建筑類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的系統(tǒng)改革與實踐”獲國家級教學(xué)成果獎一等獎,，“國際引領(lǐng)，實踐創(chuàng)新——建筑學(xué)專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)模式探索與實踐”獲研究生教育成果獎一等獎,；2021年,，“互喻式學(xué)科融通專業(yè)教育”獲國際建協(xié)首屆建筑教育創(chuàng)新獎提名獎。

培養(yǎng)通曉國際規(guī)則的“π”型人才

王建國常說,，東大建筑的輝煌是一代代建筑人接續(xù)奮斗的結(jié)果,，他常常感念前輩學(xué)人的歷史貢獻和辛勤付出。

1927年,，中國現(xiàn)代大學(xué)教育史上第一個具備完整意義的建筑學(xué)科和建筑系在南京誕生了,。作為中國現(xiàn)代高等建筑教育的搖籃，東南大學(xué)的建筑教育從創(chuàng)辦之初就是一個開放性的系統(tǒng)，當時的創(chuàng)系教師大都從海外學(xué)成歸來,。建筑系先后培育出吳良鏞,、戴念慈、劉光華,、鄭孝燮,、汪坦、陳其寬等一批日后享譽海內(nèi)外的學(xué)界翹楚,。新中國成立后,，又培養(yǎng)出齊康、鐘訓(xùn)正,、戴復(fù)東,、程泰寧等我國第二代著名建筑師和建筑教育家。

2001年,，王建國擔(dān)任東南大學(xué)建筑系主任。2003年建筑系更名為建筑學(xué)院,，王建國成為首任院長,。他認為，教育要走出象牙塔,、關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿并適應(yīng)國家改革開放的要求,，還提出未來建筑的幾個發(fā)展方向——低碳綠色、數(shù)字技術(shù),、遺產(chǎn)保護,、城市設(shè)計和新型城鎮(zhèn)化。

同時,，東南大學(xué)建筑學(xué)科的教育理念不斷更新,。學(xué)院堅持推進教學(xué)、課程體系改革,，努力培養(yǎng)具有家國情懷,、博雅素質(zhì)，通曉國際規(guī)則的“π”型人才,。王建國經(jīng)常和同事們講,，今天的建筑學(xué)子需要同時具備可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境倫理意識、社會人文的關(guān)切和情懷,、工程技術(shù)素養(yǎng)以及越來越重要的數(shù)據(jù)素養(yǎng),。

“與只有一項單一專業(yè)技能的‘I’型人才、一專多能的‘T’型人才不同,，‘π’型人才更加全面,。”王建國解釋道，“‘π’型人才是國際先進工程教育最新關(guān)注的理念,，‘π’上面的橫指的是廣博的學(xué)識和綜合能力,，底下有兩條‘腿’。一條‘腿’指精湛的專業(yè)能力,，另一條‘腿’是一個‘n’的概念——具有很多相關(guān)學(xué)科的專業(yè)能力,，這種人才會幾條‘腿’同時走路，‘腿’與‘腿’之間并行不悖,，其不同的專業(yè)交叉及結(jié)合往往能生發(fā)出新的創(chuàng)新動能,。”

“好好給學(xué)生上課,，是學(xué)校里最重要的事”

王建國經(jīng)常跟青年教師說：“好好給學(xué)生上課,，是學(xué)校里最重要的事！”他是這樣說的,，更是這樣做的,。

有一次臨時出差，他一下飛機就直奔學(xué)校,，利用晚上時間給本科生補設(shè)計課,。時任研究生助教林巖說：“那晚，我離開工作室的時候已經(jīng)十點多了,，王老師還在給同學(xué)點評作業(yè),。”

王建國經(jīng)常跟學(xué)生們說：“作為建筑師,，要讀萬卷書,，更要行萬里路?！睂W(xué)生們曾跟王建國一起到上海新場古鎮(zhèn)調(diào)研,，師生一起住在鎮(zhèn)上的青年旅舍。清晨6點,，王建國就早早起床,，閱讀關(guān)于古鎮(zhèn)的文獻資料，并到鎮(zhèn)上實地踏勘,。8點多大家集合出發(fā)調(diào)研時,，王建國已經(jīng)考察完一圈，準備帶領(lǐng)同學(xué)們再次出發(fā)了,。

王建國善于將學(xué)科與專業(yè),、教學(xué)與科研、教書與育人結(jié)合起來,。他和同事積極開展教學(xué)研究工作,，不斷探索教學(xué)模式改革,，努力培養(yǎng)高水平建筑創(chuàng)新人才。2008年,，“建筑設(shè)計”建設(shè)成為國家級精品課程,，并于2013年獲批國家級資源共享課；2009年,，“建筑設(shè)計”教學(xué)團隊獲國家級教學(xué)團隊稱號,；2021年，“現(xiàn)代城市設(shè)計方法”入選教育部課程思政示范課程,。

“有底線的堅守”和“有智慧的傾聽”

建筑學(xué)科的師生,，經(jīng)常要跟設(shè)計委托方共事。30多年來,，王建國一直堅持“有底線的堅守”和“有智慧的傾聽”,。這兩點，對學(xué)生們影響很大,。

2001年,，他帶隊參加廣州市傳統(tǒng)中軸線城市設(shè)計競賽并獲勝，設(shè)計過程中發(fā)現(xiàn)《老廣州》畫冊上有一幅廣州最早的五仙門電廠照片,，就在毗鄰海珠廣場的設(shè)計范圍內(nèi),，而當時給出的上位規(guī)劃計劃將其拆除。王建國通過科學(xué)研究和歷史價值評估,，堅持保留該老建筑，最終說服政府有關(guān)部門,，將其保護下來,，如今五仙門電廠已經(jīng)被列為文物建筑。

作為著名的建筑學(xué)者,，王建國不僅關(guān)注重大項目,，還承接了一些看起來“微不足道”的小項目，如帶領(lǐng)學(xué)生做了南京江寧錢家渡村和東龍村的田園特色鄉(xiāng)村建設(shè)項目,，讓他們感受中國的鄉(xiāng)村生計發(fā)展如何破解的問題,。學(xué)生們說：“王老師在意的是項目本身的社會價值和學(xué)術(shù)價值，并不會偏重經(jīng)濟價值,?！?/span>

“在長期的建筑教育實踐中，建筑系提出‘嚴,、實,、活、透,、硬’五字教育方針,，體現(xiàn)了現(xiàn)代大學(xué)教育中崇尚知識誠篤,、學(xué)術(shù)尊嚴和理性的精神。正是這種思想和精神引領(lǐng)和培育了幾代東大建筑學(xué)人,，也對中國建筑教育界產(chǎn)生了持續(xù)的重要影響,。”王建國說,，“遵循這種理念和精神的指引,，我們的教學(xué)探索永遠在路上?！?/span>