9月13日,，教育部,、人力資源社會保障部共同制定了《校外培訓機構從業(yè)人員管理辦法（試行）》，致力加強校外培訓機構從業(yè)人員管理,，規(guī)范機構和從業(yè)人員培訓行為,。半個月內(nèi)，教育部接連印發(fā)了一系列文件,，對教師,、校外培訓機構統(tǒng)一登記等問題進行集中整治。

校外培訓問題由來已久,，為此,，7月24日，中共中央辦公廳,、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（下稱“雙減”政策）,。距離“雙減”政策發(fā)布已近兩月，為檢驗“雙減”政策成效,，近日,，共青團中央宣傳部和中國青年報社會調查中心開展了“全國義務教育階段學生家長‘雙減’政策態(tài)度”調查。

調查顯示,，“雙減”實施后,，在孩子教育問題上，87%的受訪家長仍感到焦慮,。在如此緊鑼密鼓的政策規(guī)范下,，家長為何仍有焦慮？如何讓“雙減”政策真正發(fā)揮效果,，讓學生真正享受到“雙減”的福利,？

細化落地措施，穩(wěn)步推進,，狠抓落實是重中之重,。“雙減”政策的出臺,，是破除唯分數(shù)論，讓教育回歸本心的第一步,。學校和社會各方力量要嚴格貫徹相關政策,，不能陽奉陰違，更不能搞形式主義,，要深刻領會政策精神,，嚴格貫徹意見要求，努力消除“搶跑文化”“超前教育”等功利現(xiàn)象,，形成良好的社會育人氛圍,。有關部門更要加強監(jiān)督監(jiān)管，對違反規(guī)定的個人和機構進行依法懲治,。同時,，此次“雙減”政策態(tài)度調查結果也表明，影響家長教育焦慮的因素其實還有很多,，涉及到的方面也很多，因此就需要相關部門聯(lián)手,，加緊完善和出臺具體針對性的政策,，努力消除家長和學生的后顧之憂，讓學生真正享受到“雙減”政策帶來的福利,。

但從根本上講,，確保“雙減”政策真正落地，需要雙輪驅動,，除了狠抓落實,，更要破除傳統(tǒng)“唯分數(shù)論”“唯升學論”等單一教學評價體系的禁錮，建立多元評價體系,。在分數(shù)為王等觀念影響下,，分數(shù)可以決定一切，分數(shù)可以代表一切,，家長和老師認為孩子成績的高低直接反映了孩子能力的高低,，也決定了他們未來的道路。而事實上,，成績固然重要,，但孩子品德、身心,、審美,、勞動等其他方面素質的培養(yǎng)更加重要，要建立多元化教育評價體系,，不能唯分數(shù)論,。北大學霸弒母等駭人聽聞案件的發(fā)生,，說明一個問題，那就是如果忽視三觀教育和身心健康教育,，什么惡果都可能發(fā)生,。

冰凍三尺，非一日之寒,；為山九仞,，豈一日之功。我們相信在“雙減”政策的引導下,，通過社會各方共同攜手,，完善教育評價體系，讓教育能夠回歸初心,，學生和家長也能夠真正卸下包袱輕裝前行,。