方向準(zhǔn),，則道路明。實(shí)施“雙減”后,，學(xué)校要抓住這一機(jī)遇,，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主體功能,，在“活”字上狠下功夫,，把思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人,、全方位育人,，大力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

在選擇教育素材上要“活”,。思政教育素材是否“鮮活”對(duì)育人工作具有重要的作用,。實(shí)踐證明，思政教育素材越“鮮活”,，越貼近社會(huì)生活實(shí)踐,，越能吸引學(xué)生、引發(fā)共鳴,，于潛移默化間在學(xué)生心靈埋下真善美的種子,。素材“鮮活”，方能打動(dòng)人心,、鑄魂培根,。學(xué)校要圍繞時(shí)代主題、聚焦時(shí)政熱點(diǎn),，因地制宜,、因時(shí)制宜，將疫情防控,、黨史學(xué)習(xí)教育,、奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)等時(shí)事及國(guó)家重大發(fā)展成就,、重大科研成果,、重大困難考驗(yàn),、先進(jìn)人物、英雄榜樣故事等內(nèi)容作為“活”素材引入思政教育,，加強(qiáng)師生互動(dòng),，作好答疑解惑，引導(dǎo)青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷,，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)中國(guó)特色社會(huì)主義制度,、熱愛(ài)人民,，塑造正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，扣好人生“第一粒扣子”,。

在凝練思政主題上要“活”,。學(xué)生年齡、學(xué)段不同,，思政主題必然不同,。主題活，方向才會(huì)準(zhǔn),、效果才會(huì)佳,。學(xué)校要遵循思想政治工作規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的研究,，作好學(xué)情分析,，認(rèn)真凝練主題，堅(jiān)持分層施教,，不斷提高工作能力和水平,，推動(dòng)思政教育入腦入心。要注重直觀性,、生動(dòng)性,、情感體驗(yàn)，培育小學(xué)生對(duì)中華民族,、國(guó)家的認(rèn)同感及家國(guó)情懷,，用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)少年夢(mèng)，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈,，引導(dǎo)他們珍惜韶華、腳踏實(shí)地,，在勤奮學(xué)習(xí),、提高本領(lǐng)中追逐夢(mèng)想,。要著重培育中學(xué)生政治和文化認(rèn)同，引導(dǎo)中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和制度優(yōu)勢(shì)及中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性,，準(zhǔn)確把握世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì),，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者,。

在開(kāi)展課堂教學(xué)上要“活”,。課堂教學(xué)是思政教育的主渠道，搞活思政課教學(xué),，意義重大,。學(xué)校要強(qiáng)化教育的主陣地作用，靈活上好思政課,，著力提高思政課教育,、教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展,。課堂教學(xué)要“活”,。要深化課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)教師發(fā)揮好教研支撐作用,，采用互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式,，推進(jìn)數(shù)字化、智能化,、個(gè)性化教育,，做到以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生,，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生,，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力,、針對(duì)性,。學(xué)生參與要“活”。學(xué)生是課堂的主人,，課堂效果好不好,，學(xué)生滿意不滿意是重要標(biāo)準(zhǔn)。要引導(dǎo)教師尊重學(xué)生主體地位,，堅(jiān)持因材施教,，大力開(kāi)展合作式、任務(wù)式,、探究式等教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生在課堂認(rèn)真思考、積極討論,、合作探究,、答疑解惑,，讓學(xué)生成思政課堂的主人，不斷增強(qiáng)學(xué)生的課堂歸屬感,。

在拓展載體資源上要“活”,。豐富多彩的實(shí)踐和各類育人資源，為我們靈活開(kāi)展思政教育提供了條件,。學(xué)校要樹(shù)立全方位育人觀念,，堅(jiān)持思政課程和課程思政有機(jī)統(tǒng)一，創(chuàng)新載體,、拓展資源,，把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育,、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié),，積極構(gòu)建“大德育”體系，傳遞向上,、向善正能量,，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。搞活思政教育要?jiǎng)?chuàng)新方法,，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源,，將思政教育融入智體美勞育，形成協(xié)同效應(yīng),。注重豐富載體,，探索采用開(kāi)學(xué)第一課、思政第一課等形式,，堅(jiān)持將思想政治教育融入主題班會(huì),、隊(duì)會(huì)活動(dòng)、課間少先隊(duì)廣播,、升旗儀式講話等活動(dòng),，讓孩子們?cè)谛@里快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng),。

在育人考核評(píng)價(jià)上要“活”,。考核評(píng)價(jià)是指揮棒,，有什么樣的評(píng)價(jià)體系,，就有什么樣的教育指向。靈活的思政教育必然要求靈活的考核評(píng)價(jià),。學(xué)校要聚焦時(shí)代性,、吸引力，建立素材選擇、課程設(shè)計(jì),、學(xué)生參與,、資源整合等考核指標(biāo)，加快完善中小學(xué)生德育素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等頑瘴痼疾,；要注重育人成果展示多樣化,、考核主體形式多元化，把學(xué)生思政作業(yè),、生活表現(xiàn),、社會(huì)實(shí)踐情況等納入考核內(nèi)容，將家長(zhǎng),、相關(guān)社會(huì)方評(píng)價(jià)意見(jiàn)作為考核依據(jù),，采用學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng),、小組評(píng)價(jià),、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等多維度相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，使考核更全面,、更準(zhǔn)確,；要突出學(xué)生實(shí)際和日常表現(xiàn)，健全思政教育全過(guò)程考核機(jī)制,，充分發(fā)揮思政教育鑄魂樹(shù)人作用,，使教育回歸常識(shí)、回歸本分,、回歸初心,、回歸夢(mèng)想，促進(jìn)學(xué)生提升思想道德素質(zhì),。