就業(yè)是最大的民生,。“不得將畢業(yè)院校,、國(境)外學習經(jīng)歷、學習方式作為限制性條件”“公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位,可以適當降低學歷要求,,或者不再設(shè)置學歷要求”……近日,人力資源和社會保障部發(fā)布通知,,要求切實維護,、保障職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘的合法權(quán)益和平等競爭機會,釋放出促進職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展和技能人才隊伍建設(shè)的明確信號,。
國家發(fā)展靠人才,,民族振興靠人才。人才的重要性不言而喻,。營造識才愛才敬才用才的環(huán)境更是重中之重,。從通知內(nèi)容上看,“破除唯名校,、唯學歷的用人導向”,,明確了科學的選人用人理念;“技工院校預(yù)備技師(技師)班畢業(yè)生可報名應(yīng)聘學歷要求為大學本科的崗位,,高級工班畢業(yè)生可報名應(yīng)聘學歷要求為大學??频膷徫弧保艑捔讼鄳?yīng)的應(yīng)聘錄用條件,;“以技能操作或技能指導履行職責任務(wù)的崗位,,實際操作能力測試在考試中的比重原則上不低于50%”,崗位標準適當向?qū)嵅賰A斜……可以說,,每一條都有很強的現(xiàn)實針對性,,有助于為廣大專業(yè)技能人才提供更多人生出彩的機會。
近年來,,從關(guān)鍵技術(shù)實驗室到重大工程施工現(xiàn)場,,從智能工廠生產(chǎn)線到現(xiàn)代服務(wù)業(yè)崗位,專業(yè)技能人才的需求不斷擴大,,我國也已建立起世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系,。但與此同時,現(xiàn)實中一些“重學歷,、輕技能”“重管理,、輕技能”的情況依然存在。與普通高校畢業(yè)生相比,,不少職業(yè)院校畢業(yè)生存在專業(yè)匹配度較低,、薪酬及社保待遇不高、職業(yè)發(fā)展通道不暢等問題,,成為制約高素質(zhì)技術(shù)技能人才成長成才的現(xiàn)實因素,。此次通知的目的,就是為了推動職業(yè)院校畢業(yè)生在參加事業(yè)單位招聘等方面享受與普通高校畢業(yè)生同等待遇,消除就業(yè)市場各種看得見和看不見的門檻壁壘,,形成人人皆可成才,、人人盡展其才的良好社會環(huán)境。
提高技術(shù)技能人才社會地位,,不是一句空話,,更不能止于高調(diào)門、好態(tài)度,,關(guān)鍵要看給不給實招,、有沒有實惠。在浙江杭州,,20名外賣騎手獲得“網(wǎng)約配送員”職業(yè)技能等級認定初級證書,,享受政府培訓補貼、城市積分落戶加分和個人所得稅專項抵扣等優(yōu)惠政策,;在廣東廣州,,27年工齡的高級技師評上高級工程師,90后汽車裝配工獲評助理工程師,,打開了職業(yè)發(fā)展新的可能……加大制度創(chuàng)新,、政策供給、投入力度,,增強職業(yè)教育認可度和吸引力,,才能營造出國家尊重技能、社會崇尚技能,、人人學習技能,、人人享有技能的技能型社會氛圍,實現(xiàn)從“能就業(yè)”到“就好業(yè)”的轉(zhuǎn)變,。
科學家的設(shè)想,、工程師的藍圖、技術(shù)人員的產(chǎn)品……一支知識型,、技能型,、創(chuàng)新型的勞動者大軍,是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家,、向第二個百年奮斗目標進軍的堅實保障,。加強技能人才隊伍建設(shè),推動專業(yè)技能人才實現(xiàn)更加充分,、更高質(zhì)量就業(yè),,更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠,、大國工匠就將不斷涌現(xiàn),。