初冬的陽光灑滿校園,，孩子們從操場跑回教室,，迫不及待地拿出紙筆,，洋洋灑灑記錄下剛剛的游戲體驗,。一個孩子寫道：“雖然淘汰后我像泄了氣的皮球一樣悶悶不樂,，但后來覺得輸和贏并不重要,，開心和團結才是最重要的……”

這是湖南省懷化市會同縣林城鎮(zhèn)第一完全小學（簡稱“會同一完小”）的一堂寫作課：孩子們先做游戲,，再在老師引導下完成一篇習作,。語文老師石琳說：“我們鼓勵孩子從真實的體驗中獲得靈感，而不靠抄范文、背范文來學習寫作,，許多生動的表達由此而來,。”

地處武陵山片區(qū)的會同縣是勞務輸出大縣,，留守兒童很多,，爺爺奶奶是家長中的“主力軍”。相較于城市而言,，以隔代養(yǎng)育為主的當?shù)貙W生,，其教育更依賴于學校。

“雙減”政策落地后,，在留守兒童占比超40%的會同一完小,，老師們正在不斷探索符合校情和社情的教學秘訣。校長馬擁軍說,，一句話概括秘訣,，就是用提升效率、提高質量,，來真正實現(xiàn)減負,。

首要秘訣是提高課堂效率，讓孩子們在有限時間盡可能充分掌握知識點,。語文老師肖苗青說,，老師們每周都會開展火熱的教研討論，就為了把教材“吃得透透的”,，咀嚼出豐富的內容來,。

12月初，記者在會同一完小走訪時,，學校正在舉辦別開生面的“說教材”比賽,。老師們分學科、分年級走上講臺,，講解對教材和課文的理解,，闡述“雙減”之下教師如何轉換課堂角色，全員參與,，探討互評,。

“雖然山區(qū)學校的資源比不上大城市，但我們常常開展研討,，也有意識地加強線上學習,。”肖苗青說,，大山阻斷不了老師們好學鉆研的熱情,。

另一條秘訣是提高作業(yè)質量。“減負的根本在于提質——作業(yè)要更少，但學生的收獲要更多,?！睌?shù)學老師龍濤說，這就要在布置作業(yè)前花更多功夫選題,，老師先做題,，再將精選好的題目布置給學生?！皬挠枚嗟李}鞏固一個點,，到用一道題講出多種解法?！?/span>

為了激發(fā)孩子們的學習興趣,，馬擁軍在學校推行“無叉作業(yè)本”，題目做錯了不打大紅叉,，而是用下劃線或者問號啟發(fā)學生自主檢查和更正,。“一開始老師們有些不習慣,，慢慢卻發(fā)現(xiàn),，孩子們更愿意主動改錯題了?！饼垵f,。

秘訣還在于精準。教導主任楊明向記者展示了一張張錯題分析表,。在每次鞏固練習中，老師們列表統(tǒng)計每道題的正確率,、錯誤類型,，并寫出有針對性的提升策略。“有點像大數(shù)據(jù)分析,，找準知識結構問題在哪,，重點鞏固。以往需要3張試卷解決的問題,，現(xiàn)在用一次鞏固練習就能解決,。”

“雙減”落地之初,，一些在外打工的父母憂心忡忡,。放學早了，作業(yè)少了,，會不會讓孩子們更加沉迷手機,？學校也在思考，如何幫助爺爺奶奶們一起抵御電子產品對孩子的誘惑力？

為此,，老師們帶學生玩起七巧板,、華容道、魔方等輕量化,、趣味化的思維訓練益智游戲,，用一個個小道具玩出千變萬化。

沒過多久,，校門口文具店里單價幾塊錢的魔方,、七巧板等被孩子們一買而空。不少孩子放學回家后,，還會拉著爺爺奶奶一起“研究”這些益智玩具,。有孩子告訴龍濤：“有了這個，我就不玩手機了,?！?/span>

下課鈴響起，孩子們像歡脫的小鳥飛出教室,，許多人手里還抓著魔方,，笑聲在這所山區(qū)小學的校園里回蕩。“對我們來說,，‘雙減’最大的秘訣就是鉆研,，鉆研怎么讓教育更有質量、更高效率,，讓孩子學得更快樂,。”馬擁軍說,。