初冬的陽光灑滿校園,，孩子們從操場(chǎng)跑回教室,，迫不及待地拿出紙筆，洋洋灑灑記錄下剛剛的游戲體驗(yàn),。一個(gè)孩子寫道：“雖然淘汰后我像泄了氣的皮球一樣悶悶不樂,，但后來覺得輸和贏并不重要,，開心和團(tuán)結(jié)才是最重要的……”

這是湖南省懷化市會(huì)同縣林城鎮(zhèn)第一完全小學(xué)（簡(jiǎn)稱“會(huì)同一完小”）的一堂寫作課：孩子們先做游戲，再在老師引導(dǎo)下完成一篇習(xí)作,。語文老師石琳說：“我們鼓勵(lì)孩子從真實(shí)的體驗(yàn)中獲得靈感,，而不靠抄范文、背范文來學(xué)習(xí)寫作,，許多生動(dòng)的表達(dá)由此而來,。”

地處武陵山片區(qū)的會(huì)同縣是勞務(wù)輸出大縣,，留守兒童很多,，爺爺奶奶是家長(zhǎng)中的“主力軍”。相較于城市而言,，以隔代養(yǎng)育為主的當(dāng)?shù)貙W(xué)生,，其教育更依賴于學(xué)校。

“雙減”政策落地后,，在留守兒童占比超40%的會(huì)同一完小,，老師們正在不斷探索符合校情和社情的教學(xué)秘訣,。校長(zhǎng)馬擁軍說，一句話概括秘訣,，就是用提升效率,、提高質(zhì)量，來真正實(shí)現(xiàn)減負(fù),。

首要秘訣是提高課堂效率,，讓孩子們?cè)谟邢迺r(shí)間盡可能充分掌握知識(shí)點(diǎn)。語文老師肖苗青說,，老師們每周都會(huì)開展火熱的教研討論,，就為了把教材“吃得透透的”，咀嚼出豐富的內(nèi)容來,。

12月初,，記者在會(huì)同一完小走訪時(shí)，學(xué)校正在舉辦別開生面的“說教材”比賽,。老師們分學(xué)科、分年級(jí)走上講臺(tái),，講解對(duì)教材和課文的理解,，闡述“雙減”之下教師如何轉(zhuǎn)換課堂角色，全員參與,，探討互評(píng),。

“雖然山區(qū)學(xué)校的資源比不上大城市，但我們常常開展研討,，也有意識(shí)地加強(qiáng)線上學(xué)習(xí),。”肖苗青說,，大山阻斷不了老師們好學(xué)鉆研的熱情,。

另一條秘訣是提高作業(yè)質(zhì)量。“減負(fù)的根本在于提質(zhì)——作業(yè)要更少,，但學(xué)生的收獲要更多,。”數(shù)學(xué)老師龍濤說,，這就要在布置作業(yè)前花更多功夫選題,，老師先做題，再將精選好的題目布置給學(xué)生,?！皬挠枚嗟李}鞏固一個(gè)點(diǎn)，到用一道題講出多種解法,?！?/span>

為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，馬擁軍在學(xué)校推行“無叉作業(yè)本”，題目做錯(cuò)了不打大紅叉,，而是用下劃線或者問號(hào)啟發(fā)學(xué)生自主檢查和更正,。“一開始老師們有些不習(xí)慣,，慢慢卻發(fā)現(xiàn),，孩子們更愿意主動(dòng)改錯(cuò)題了?！饼垵f,。

秘訣還在于精準(zhǔn)。教導(dǎo)主任楊明向記者展示了一張張錯(cuò)題分析表,。在每次鞏固練習(xí)中,，老師們列表統(tǒng)計(jì)每道題的正確率、錯(cuò)誤類型,，并寫出有針對(duì)性的提升策略,。“有點(diǎn)像大數(shù)據(jù)分析，找準(zhǔn)知識(shí)結(jié)構(gòu)問題在哪,，重點(diǎn)鞏固,。以往需要3張?jiān)嚲斫鉀Q的問題，現(xiàn)在用一次鞏固練習(xí)就能解決,?！?/span>

“雙減”落地之初，一些在外打工的父母憂心忡忡,。放學(xué)早了,，作業(yè)少了，會(huì)不會(huì)讓孩子們更加沉迷手機(jī),？學(xué)校也在思考,，如何幫助爺爺奶奶們一起抵御電子產(chǎn)品對(duì)孩子的誘惑力？

為此,，老師們帶學(xué)生玩起七巧板,、華容道、魔方等輕量化,、趣味化的思維訓(xùn)練益智游戲,，用一個(gè)個(gè)小道具玩出千變?nèi)f化。

沒過多久,，校門口文具店里單價(jià)幾塊錢的魔方,、七巧板等被孩子們一買而空。不少孩子放學(xué)回家后,，還會(huì)拉著爺爺奶奶一起“研究”這些益智玩具,。有孩子告訴龍濤：“有了這個(gè),，我就不玩手機(jī)了?！?/span>

下課鈴響起,，孩子們像歡脫的小鳥飛出教室，許多人手里還抓著魔方,，笑聲在這所山區(qū)小學(xué)的校園里回蕩,。“對(duì)我們來說，‘雙減’最大的秘訣就是鉆研,，鉆研怎么讓教育更有質(zhì)量,、更高效率，讓孩子學(xué)得更快樂,?！瘪R擁軍說。