共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求，是中國式現(xiàn)代化的重要特征,。實(shí)現(xiàn)共同富裕是中華民族,、中國人民的殷切期盼，是我們黨始終堅持的奮斗目標(biāo),。共同富裕,，是一個全民都有義務(wù)參與的偉大事業(yè)，必須要匯聚全社會力量,。職業(yè)教育作為與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展結(jié)合緊密的類型教育,應(yīng)主動融入新時期經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)的主戰(zhàn)場,，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供科技、文化和人才支撐,。推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展,，促進(jìn)全體人民共同富裕，職業(yè)教育發(fā)揮著不可替代的引擎作用,。

讓職業(yè)教育成為助推共同富裕的動力引擎

高質(zhì)量發(fā)展需要高素質(zhì)人才支撐,，提升人力資本，提高生產(chǎn)效率,，是實(shí)現(xiàn)共同富裕的必經(jīng)之路,。職業(yè)教育具有推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會功能、優(yōu)化就業(yè)格局的就業(yè)功能以及促進(jìn)人的全面發(fā)展的育人功能，統(tǒng)籌社會功能,、就業(yè)功能以及育人功能,，以人才培養(yǎng)為根基，經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,，穩(wěn)定就業(yè)為保障的三位一體格局助推共同富裕的實(shí)現(xiàn),。

職業(yè)教育通過培養(yǎng)大量合格和卓越的技術(shù)技能型人才助推共同富裕。技能型人才作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主力軍,，是國家經(jīng)濟(jì)建設(shè),、人才強(qiáng)國建設(shè)、科技強(qiáng)國建設(shè)的重要突破口,。職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展是共同富裕的前提,，職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展主要體現(xiàn)在技能型人才的數(shù)量與質(zhì)量。數(shù)量體現(xiàn)在職業(yè)院校的數(shù)量以及職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模,；質(zhì)量則體現(xiàn)在職業(yè)院校的設(shè)備供給,、師資隊伍的教學(xué)水平、學(xué)生的技術(shù)精細(xì)水平以及學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),。推進(jìn)校企合作,、深化產(chǎn)教融合，可為職業(yè)院校培養(yǎng)適合時代發(fā)展需要的技術(shù)技能人才提供動力,。數(shù)量與質(zhì)量共同建設(shè)，將職業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)成合格和卓越的技能型人才,，進(jìn)而成為大國工匠,、能工巧匠，有助于國家技術(shù)瓶頸的突破,，卡脖子等重大核心技術(shù)問題的解決,。

職業(yè)教育通過服務(wù)產(chǎn)業(yè)興旺、賦能鄉(xiāng)村振興助推共同富裕,。時代發(fā)展大變局的背景下,，我國產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級迫在眉睫。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級,，有助于推進(jìn)新動能加快壯大,，企業(yè)效益明顯改善，實(shí)體經(jīng)濟(jì)穩(wěn)固向前發(fā)展,。職業(yè)教育通過提供大量技術(shù)人才,，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，為產(chǎn)業(yè)升級儲備人力資源和智力成本,，將潛在的,、孤立的技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，將技術(shù)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,，協(xié)調(diào)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，提高生產(chǎn)效率,，充分發(fā)揮技術(shù)創(chuàng)新的優(yōu)化效應(yīng)。

鄉(xiāng)村振興是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一項(xiàng)重大任務(wù),，發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè),，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，是實(shí)現(xiàn)共同富裕的基礎(chǔ),。職業(yè)教育通過培訓(xùn)開發(fā)大量現(xiàn)代化的新型職業(yè)農(nóng)民,，提升鄉(xiāng)村治理能力，幫助鄉(xiāng)村進(jìn)行合理規(guī)劃,，優(yōu)化鄉(xiāng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，挖掘鄉(xiāng)土資源，促進(jìn)資源產(chǎn)業(yè)化,、品牌化,，助力建設(shè)生態(tài)宜居的美麗鄉(xiāng)村，提升農(nóng)村人民的幸福感,，從而實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展,。

職業(yè)教育通過穩(wěn)就業(yè)、促創(chuàng)業(yè)助推共同富裕,。就業(yè)是最大的民生問題,，是收入分配格局由“金字塔形”向“橄欖形”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè),，解決就業(yè)問題,，從而確保社會安定和諧，是共同富裕實(shí)現(xiàn)的決定性因素,。一方面,，職業(yè)教育和培訓(xùn)的課程建設(shè)以校企模塊化為方向，以市場需求為導(dǎo)向,，以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為宗旨,，通過調(diào)整培訓(xùn)課程比例并在職業(yè)院校開設(shè)系列與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，有利于保障穩(wěn)定就業(yè),，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè),；另一方面，職業(yè)教育以實(shí)踐技能的操作為本體,，著力建設(shè)“雙師型”教師隊伍,，同時緊密結(jié)合創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，面向技能型社會的形成與打造,，開設(shè)諸多創(chuàng)業(yè)教育課程,，培養(yǎng)在校生和社會人員的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，不斷提升他們的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能。職業(yè)教育以培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才為目標(biāo),，提質(zhì)培優(yōu),、增值賦能，促進(jìn)國民技能成才,、技能致富,，讓每個人都有出彩機(jī)會。

作者：李名梁（伊犁師范大學(xué)“一帶一路”發(fā)展研究院常務(wù)副院長,、霍爾果斯商學(xué)院副院長）