據教育部網站消息,，5月26日，《教育部辦公廳關于加強小學科學教師培養(yǎng)的通知》發(fā)布,?！锻ㄖ芬螅◤娍茖W教育專業(yè)擴大招生規(guī)模,，加大相關專業(yè)科學教師人才培養(yǎng)力度,。鼓勵高水平師范院校整合校內外優(yōu)質資源開設科學教育專業(yè)。

《通知》要求,，建強科學教育專業(yè)擴大招生規(guī)模,。鼓勵高水平師范院校整合校內外優(yōu)質資源開設科學教育專業(yè)。持續(xù)加強現有科學教育專業(yè)建設,，及時總結,、交流人才培養(yǎng)經驗，推動相關院校擴大科學教育專業(yè)招生規(guī)模,，培養(yǎng)高素質專業(yè)化小學科學教師隊伍,。

加大相關專業(yè)科學教師人才培養(yǎng)力度。推動師范院校面向小學科學教師補充需求,，擴大數學與應用數學,、物理學、化學,、生物科學,、地理科學、教育技術學等師范類專業(yè)以及主修理工科的小學教育專業(yè)招生規(guī)模,。鼓勵相關工科專業(yè)參與小學科學教師培養(yǎng),。強化小學科學學科教育教學方法實訓，著力培養(yǎng)理工科專業(yè)背景,、能勝任小學科學課程教學任務的教師,。

優(yōu)化小學科學教師人才培養(yǎng)方案。師范院校要根據《義務教育科學課程標準(2022年版)》要求，加強小學科學教育及教師人才培養(yǎng)研究,，聚焦高質量小學科學教師培養(yǎng)目標,，優(yōu)化科學教育等相關專業(yè)師范生培養(yǎng)方案。著眼科技與教育發(fā)展趨勢,，立足科學教育的綜合性,，強化學科橫向聯系，鼓勵學生輔修其他理工科專業(yè)或核心課程模塊(微專業(yè)),，拓寬專業(yè)基礎,。加強理工科教育教學實驗室建設，創(chuàng)新教學方法,，強化教育實踐,，著重提升師范生項目式教學、跨學科教學等實踐能力,。

創(chuàng)新小學科學教師培養(yǎng)協同機制,。深化師范院校、地方政府,、小學協同培養(yǎng)機制,，加強人才培養(yǎng)供需對接，發(fā)揮一線小學教師,、科技輔導員等對師范生培養(yǎng)的指導作用,，聚焦小學科學教師專業(yè)核心素養(yǎng)與科學教育實踐能力培養(yǎng)協同創(chuàng)新。支持師范院校與理工科大學開放課程,、學分互認,、互派教師，鼓勵中國科學院,、中國工程院下轄單位相關專家到師范院校兼職,，加強師范院校間協同，合作培養(yǎng)小學科學教師,。支持師范院校與科研院所,、科技館、博物館,、天文臺,、植物園及其他科普教育基地、高新技術企業(yè)等建立合作關系,，充分利用社會科普資源,、科技創(chuàng)新第一現場開展教研，優(yōu)化教師培養(yǎng),，全面提升面向小學教師培養(yǎng)的相關專業(yè)師范生創(chuàng)新開展科學教育活動的能力,。

《通知》還指出,，各地要高度重視小學科學教育在提升公民科學素養(yǎng)、建設創(chuàng)新型國家中的奠基作用,，要將專職教師配備作為教師隊伍建設的重要內容，納入督導評價,。省級教育行政部門要專題調研省域內小學科學教師配置情況,，加強小學科學教師隊伍需求測算，結合師范生公費教育,、“優(yōu)師計劃”,、“特崗計劃”等，加大小學科學教師定向補充力度,，并形成《加強小學科學教師培養(yǎng)工作方案(2022—2025年)》,，規(guī)劃本省(區(qū)、市)2022—2025年依托高水平院校開設科學教育等專業(yè)的招生人數,，以加強小學科學教師培養(yǎng)為目標擴大理工科師范類專業(yè)招生計劃,、優(yōu)化現有理工科師范生培養(yǎng)方案的具體安排等。

部屬師范大學要積極服務科教興國,、人才強國戰(zhàn)略,，結合各地需求加大科學教育及相關專業(yè)師范生培養(yǎng)力度。經過持續(xù)努力,，培養(yǎng)一批高素質專業(yè)化創(chuàng)新型小學科學教師后備人才,，推動科學教育及相關專業(yè)師范畢業(yè)生從事小學科學教育工作，支撐小學科學教育高質量開展,。