編者按

此時此刻，距離地面400公里的中國空間站,，正懸浮在靜謐而博大的宇宙中,，履行其作為中國人“太空家園”和“太空實驗室”的神圣使命。

從天宮一號到中國空間站,，中國載人航天工程的發(fā)展始終與科普教育緊密相連，“天宮課堂”更是成為傳播太空知識,、播種航天夢想的重要平臺,。今后，載人航天飛行乘組將持續(xù)開展“天宮課堂”等一系列在軌授課活動,，為廣大青少年朋友奉獻更加豐富多彩的太空科普盛宴,。

6月28日，圓滿完成神舟十三號載人飛行任務的航天員翟志剛,、王亞平,、葉光富在記者見面會上，和大家交流了為期6個月的在軌工作生活情況,。本報編輯部特別邀請中國首位進駐空間站,、首位太空行走的女航天員、“太空教師”王亞平,，為我們講述兩度飛天圓夢,、再上“太空講臺”的精彩故事。

那一刻,，我仿佛聽到花開的聲音

我是神舟十三號載人飛行任務乘組航天員王亞平,。作為“太空教師”，能夠3次站在“太空講臺”,，和大家分享科學的樂趣與奧秘,，我感到特別滿足與欣喜,。和同學們一起“天地連線”的短暫時光，將成為我未來人生道路上極為珍貴的回憶,。

成為一名教師,，曾是我兒時的夢想。記得上小學時,，語文老師會給我們講一個個生動的小故事,，數(shù)學老師會把枯燥的數(shù)字編進神奇的童話，體育老師是學生們的最愛,，因為她會帶著我們在學校操場上奔跑玩耍……

美好的時光總是轉瞬即逝,，玩著玩著，一不小心我們就長大了,。到了中學,，開始接觸到深一點的知識了。老師能把深奧的物理化學知識,，深入淺出地講給我們聽,。那時候，我們仿佛能從一個簡單的鐘擺定律或一個化學反應中,，窺到一點科學的奧秘,，發(fā)現(xiàn)宇宙的美麗。

看著講臺上侃侃而談的老師,，我由衷地羨慕,，夢想著有一天自己也能站上講臺，將我學到的知識毫無保留地傳授給學生,。老師,，這個神圣又美好的職業(yè)，承擔著傳播思想文化的重任,，在人類社會發(fā)展中起著重要的橋梁和紐帶作用,。這個“教師夢”，我一做就是十幾年,。

高中畢業(yè),，我有幸成為一名光榮的空軍飛行員。飛上藍天的同時,，我與夢想中的講臺距離越來越遠,。后來，經(jīng)過層層選拔,，我入選解放軍航天員大隊,。毋庸置疑，能成為一名航天員飛上太空,，是令人喜悅的,。不過,，我也隱隱感覺自己今生再也無緣那個“教師夢”。誰知,，命運之神再次向我招手,，給予我實現(xiàn)夢想的機會。

2013年,，入選神舟十號載人飛行任務乘組后,，我得知自己即將能在太空給全國中小學生上一課時，我激動的心情無法言喻,。當老師,，這個魂牽夢縈的夢想終于要實現(xiàn)了！那一刻,，我仿佛聽到花開的聲音,，又仿佛有輪明月照進心房，那么清澈,，那么明亮,。

想象一下，上課前,，同學們用稚嫩的聲音喊出“老師好”“老師辛苦啦”,；上課后，孩子們揚起天真的臉龐,，一個接一個向“王老師”提問……這些都曾是我兒時最期待,、最羨慕的畫面。我內心仿佛涌起翻滾的波濤,，等待圓夢那一刻的到來,。

攝像機另一端,，是成千上萬雙渴望知識的眼睛

每個人一生中,，都會有許許多多的第一次，每個第一次都意味著未知和挑戰(zhàn),，會或多或少給我們啟迪,。對于一個從來沒有站上過講臺的人，第一次當老師的經(jīng)歷讓我至今記憶猶新,。

太空授課是中國載人航天史上第一次在軌開展的教育應用類任務,，也是中國載人航天史上第一次面向全國、全世界開展科普教育活動,。

使命,，史無前例的光榮；責任,，也史無前例的重大,。神舟十號載人飛行任務乘組肩負這樣一個神圣的目標出發(fā)了,，我的內心充滿興奮和期待，同時又非常忐忑,。

2013年6月20日,，真正太空授課那一天終于到來了。雖然站在天宮里的只有我們3名航天員,，面對的只是一個攝像機,，但是我知道，在攝像機的另一端,，有成千上萬雙渴望知識的眼睛正注視著我,。那一刻，我感覺無比神圣和自豪,。我為自己能夠站在千千萬萬中小學生面前而自豪,！

那次太空授課非常圓滿，每個實驗演示都很成功,。從耳機里,，我清晰地聽到同學們驚訝又開心的笑聲，也聽到課堂里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,。夢想實現(xiàn)的瞬間,，我覺得不管付出多少心血和汗水都值了。因為,，課堂上孩子們的歡笑和掌聲是最好的回報,。

第一次太空授課很快就結束了，沉浸在課堂中的我意猶未盡,，同學們也回味無窮,。我似乎聽到有孩子在問：“還有嗎？還有嗎,？我還想看,，太空太神奇了……”

“王老師”這個稱呼，成為我完成神舟十號載人飛行任務中最大的收獲,。能夠以老師的身份,，在孩子們心中播種下航天夢想，開啟他們的追夢旅程,，我感到由衷的幸福和欣慰,。

“飛天夢永不失重，科學夢張力無限,?！边@句話深深地扎根在每名學生心中。也許是對我“大力神功”的驚嘆，也許是對用牛頓定律測量質量充滿好奇,，也許是被水膜實驗呈現(xiàn)出水的無限張力所吸引,，也許是對太空里高速旋轉的陀螺著迷……第一次太空授課科普教育活動，激發(fā)了廣大中小學生對宇宙空間的向往,、對學習科技知識的熱情,，讓他們逐漸走近航天、了解航天,，也更加熱愛航天,。

如今，當年那些小朋友有的已進入大學,，甚至走向社會,。他們中的一些人一直保持著對航天的熱愛，有的還成長為航天戰(zhàn)線上的一員,。

2019年,，北京航空航天大學研究生王楠給我寫了一封信。作為當年聆聽太空授課的第一屆“太空班”學生,，她高考時選擇了航天相關專業(yè),。她在信中說：“或許您不知道我是誰，但您早已成為我追夢路上向往的光,?！焙髞恚蹰芯可厴I(yè),，成為一名航天人……王楠追光逐夢的故事只是一個縮影,，像她這樣熱愛航天、投身航天事業(yè)的孩子還有很多,。

我還要感謝世界上首位“太空教師”巴巴拉·摩根女士,。作為中國首次、世界第二次的太空授課主講人,，開講前夕,，我收到了她的來信。信中,，她表達了對我們的問候和祝愿,，并對太空授課給予熱切的期盼和鼓勵,。

首次太空授課圓滿成功,，獲得媒體的盛贊：“舉重若輕的太空授課，不僅展現(xiàn)了我國的科技實力,，展示了中國人的智慧和幽默,，更播下了探索未來的火種?！?/span>

透過他們清澈的眼神,，我看到了漫天星辰

太空,，不只是所有小朋友神往的地方，也是所有航天員一直奔跑的方向,。

時光飛逝,，第一次太空授課已經(jīng)過去9年。這9年里,，我一直熱衷科普,，熱愛與太空科學有關的點點滴滴。和同學們一樣,，我不斷學習,、沉淀、積累,，期待與同學們再次相約太空課堂,。

太空授課給予我的收獲太多了，它讓我和孩子們結下了深厚的師生緣,，讓我返回地面后仍然有機會和孩子們進行面對面的交流,。從那些純真可愛的目光里，我感受到孩子們對太空的向往,、對未知世界的渴求,；從那些五花八門的異想天開和奇思妙想中，我發(fā)現(xiàn)孩子們身上無窮的想象力,。

一位教育家說過：“科學最偉大的進步是由嶄新的大膽的想象力所帶來的,。”孩子們這種想象力,，不正是祖國未來科技發(fā)展的希望嗎,？

我常常會想，是什么讓我對“太空教師”這個稱呼如此著迷,？是什么讓我對太空科普無限眷戀,？慢慢地，我找到了答案：是神秘美麗的太空家園,，是張力無限的科學夢想,，更是孩子們渴求知識的眼神。透過他們那清澈的眼神,，我分明看到美麗的太空,，還有那數(shù)不過來的星辰。

入選神舟十三號載人飛行任務乘組后,，按照任務安排,，我將繼續(xù)為孩子們傳授太空知識。我的心情一如當年那般不平靜：

——有激動，因為自己又能以“太空教師”的身份,，和孩子們在太空相見,。

——有遺憾，因為這次課上,，第一堂太空課上那些同學已經(jīng)“不當孩子好多年”,，他們是否會與新的太空課堂失之交臂呢？

——有幸運,，因為這次太空授課可以讓更多孩子認識太空,、了解太空，發(fā)現(xiàn)科學的魅力,。

——更有期待,，期待這次授課能夠讓更多孩子熱愛航天、走近航天,，讓我們相識于航天科普,，也能在航天事業(yè)里彼此遇見。

第二次走上太空講臺,，我感到自己更加自信,、從容。隔著屏幕,，注視著孩子們那一雙雙渴求知識的目光,，我渾身充滿了力量。我總覺得,，在這段師生緣里,，我才是最享受、受益最多的那一個——因為這些孩子,，我感覺自己還是青蔥歲月里的那個我,；因為這些孩子，我感覺再苦再累都有一股溫暖的力量支撐著我,；因為這些孩子,，我甚至祈望未來每一天都像這一刻那么幸福。

再次夢圓,，我做到了更好的自己

在中國空間站的太空授課,，相比之前，有許多“硬件”和“軟件”的改變,。

空間站的課堂與天宮一號的課堂在很多地方不一樣：天宮一號的課堂,，我只能聽到地面課堂傳來的聲音；空間站的課堂,，我不但可以聽到地面?zhèn)鱽淼穆曇?，還可以看到清晰的畫面。

作為“太空教師”,，我也在改變,。受益于時間的沉淀、知識的積累,，在嶄新的太空課堂上,，我感到自己的內心更加充盈。

2021年12月9日下午,，在太空課堂上,，我和搭檔葉光富展示水膜張力實驗時，用到了一朵小紙花,。那朵綻放在水球里的粉色小紙花,，是我和女兒一起在地面折的。那朵花在實驗中綻放得那么絢麗,，如同我愿景中女兒瑰麗的未來,。就在2022年9月，她將迎來一個人生新階段：成為一名小學生,。我想讓那朵美麗的小花告訴女兒,，未來求學路上，會有許多美好等待她去尋找,；我也想通過那朵綻放的小花,，告訴所有青少年朋友，只要播種夢想,，一定會收獲希望,。

科學是浪漫的，也是神奇的,?？茖W之美讓人流連忘返，要看你能否樂在其中,。太空的美妙之處在于,，它可以展示地球上無法看到的景象，能夠揭示地球上無法揭示的科學奧秘,。比如：“點水成冰”的水球,、拉不斷的液橋、分不開的水和油等,。這些看似簡單的物理化學現(xiàn)象,，解釋起來大家都明白，但想要成功演示出來,，還是要頗費一些腦筋,。

比如太空冰雪實驗,，授課時同學們看到的是一個完美的畫面：一個小水球懸浮在空間中，我用手中的毛根輕輕一點,，水球瞬間結冰,，變成發(fā)熱的“冰球”。這是化學領域一個常見的結晶現(xiàn)象：常溫下,，過飽和乙酸鈉溶液非常不穩(wěn)定,，一顆小小的灰塵，都可能誘發(fā)結晶,。不過,，想要完美呈現(xiàn)“點水成冰”的神奇效果，難度非常大,。

也許大家不知道,，這個備受歡迎、充滿神奇魔力的實驗差一點半路“夭折”,。演練過程中,，狀況百出：一是帶上去的過飽和乙酸鈉溶液很少，每次飛行任務載荷幾乎嚴苛到克級,，我們沒有太多演練的機會,；二是我們第一次在太空演示這個實驗，什么意外情況都可能出現(xiàn),。

為了完成“冰雪奇緣”實驗,，我們天地協(xié)同，做了多個預案,?？墒牵瑤状窝菥殞嶒灦际×?。當大家?guī)缀跻艞墪r,，我用“不到黃河心不死”的執(zhí)著，堅持完成這個實驗,，并把每一個可能出現(xiàn)的特殊情況都做好預案,。

2022年3月23日下午，作為“天宮課堂”第一個出場的太空冰雪實驗,，提前出現(xiàn)結晶的狀況,，讓我們措手不及。我們并沒有慌亂,，冷靜地解決了問題,，及時進行補救。最后,，我們給屏幕前成千上萬中小學生圓滿呈現(xiàn)了“冰雪奇緣”的太空首秀,。

除了展示有趣的物理化學現(xiàn)象,，我們還把民族傳統(tǒng)文化和奧運精神植入其中。扎染,，是我國歷史悠久的紡織染色工藝之一,。別開生面的扎染展示，讓這項寶貴的非物質文化遺產(chǎn)走出國門,，飛向太空,。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技在我們手中完美融合,，格外令人自豪,。我們做出的成品很驚艷，扎染作品藍白相間,，淡雅純凈,，有一種清新自然之美。藍色和白色的組合也像極了我們在太空看到地球呈現(xiàn)出的顏色,。

在“天地共迎奧運盛會”這個環(huán)節(jié),，我利用化學反應制作出“奧運五環(huán)”。原料并不復雜：一塊鑲嵌著五環(huán)的透明板,、3種不同的無色溶液,、3種酸堿指示劑，再加上幾種其他溶液,。在我們操作下,，藍色、黑色,、紅色,、黃色、綠色,，“奧運五環(huán)”的顏色依次完美呈現(xiàn),。太空失重條件下，“奧運五環(huán)”自由地飄浮起來,，讓我們在中國空間站感受到濃濃的冬奧氣息,。“更高,、更快,、更強”的奧運精神，與我們航天員不懈奮斗的精神氣質不謀而合,。

太空授課不僅形象生動地還原了課本上的物理化學知識,，還將文化、藝術,、體育等多重元素融入其間,。太空授課的成功蘊含著這樣一個道理：科學知識的力量和美的力量一直在我們身邊,，只要我們有雙求索的眼睛，只要我們心中對未來充滿渴望,，就能發(fā)現(xiàn)這種力量,。

就像《奔跑》這首歌里唱的那樣：“隨風飛翔有夢做翅膀，敢愛敢做勇敢闖一闖……即使再小的帆也能遠航……”

在我們漫長的人生旅途中,，只要孜孜求索,，所盼勢必皆可期，所求定會皆所愿,?？茖W的美，或許就在于此,。

夢想延續(xù),，讓我們相約未來

2013年6月，第一次“天宮課堂”,，全國有8萬所學校,、6000多萬名學生同步收看；2021年12月,，中國空間站第一次授課,，不到一天時間里，全網(wǎng)相關報道的點擊量已經(jīng)達到21.1億次,，越來越多的人關注了我們的太空課堂,；2022年3月，中國空間站第二次授課,，僅微博相關話題閱讀量就超過10億次,，被網(wǎng)友譽為“科普太空版，直播天花板”,。

太空授課后,，我收到許許多多小朋友的來信——

“王老師，是您給了我夢想,，而我會像毛毛蟲一樣,，慢慢地爬向樹的頂端?？傆幸惶?，我會爬上去，像您一樣,，變成一只蝴蝶,，飛向太空，實現(xiàn)夢想,?！?/span>

“王老師,，我一定會好好學習，將來也要當一名航天員,，去探索美妙的太空,，做一個對人類、對國家有用的人,?！?/span>

“我們知道了，飛天不是輕輕松松就能實現(xiàn)的,，航天員要經(jīng)過長期艱苦卓絕,、堅持不懈的訓練，才能長出飛天的翅膀……”

太空授課仿佛一場潤物無聲的春雨,，染綠了大地,，滋潤了無數(shù)孩子的眼睛,。太空授課又像一陣暖暖的春風,，溫柔地吹向田野。無數(shù)綻放的蒲公英帶著一朵朵白色的小傘,，如同一顆顆航天夢想的種子,，隨風輕盈飛舞，飛向希望的天空,。無論落在哪里,，種子都會生根發(fā)芽，來年又開出一朵朵美麗的蒲公英花,。

太空授課活動,，在許多同學心中留下難以磨滅的印象，未來一定會伴隨他們一生求索,。在備課授課過程中,，我也受到一次次科學知識的洗禮。太空探索永無止境,，更多更神奇的科學知識需要我們一起去發(fā)現(xiàn),。

雖然太空課堂下課的鈴聲已經(jīng)敲響，我也已經(jīng)回到地球,，但是科學知識的傳遞永不休止,。心有凌云志，手可摘星辰,。所有的未知,，都值得去探索。所有的局限,，都可以被超越,。我期待著,，萬千學子在今后學習中，立少年凌云志,，做腳踏實地人,。

太空授課為同學們播種了夢想，也為我指明了未來奮斗的方向,。在載人航天和科普教育事業(yè)里,，我會竭盡所能，把太空科普教育與航天事業(yè)融為一體,，永遠做孩子們心中的“太空教師”,。

當然，太空授課能夠取得巨大成功和深遠影響,，和乘組每名航天員的努力分不開,。記得第一次太空授課后，指令長聶海勝,、攝影師張曉光和我熱淚盈眶,，我們的手緊緊牽在一起。我們?yōu)槟芄餐瑘A滿完成這樣一個大任務而興奮著,、感慨著,、激動著。這次空間站任務中,，指令長翟志剛和航天員葉光富與我多次磨合,，配合非常默契，兩次太空授課順利完成并呈現(xiàn)出各自獨特的風采,。

我們太空課堂的內容越來越豐富,，離不開地面保障團隊的大力支持。從課程設置到腳本撰寫,，再到切磋演練,，科研保障人員付出大量心血。為完成系列太空科普活動,，航天員系統(tǒng)總設計師黃偉芬付出太多心血,。前期繁重的工作和大量的溝通，讓她嗓子疼得說不出話,。即便如此,，她還堅持細致推敲太空授課的每一個細節(jié)。

載人航天是一項系統(tǒng)工程,，具體到太空授課也是如此,，必須啟動集體智慧，發(fā)揮集體力量。太空授課時長有限,，但它輻射和映照出的精神內涵是無限的,。希望更多大朋友和小朋友在今后學習和工作中，能培養(yǎng)團結協(xié)作精神,，充分發(fā)揮團隊力量,，使每個人都受益，從而站得更高,，看得更遠,，走得更穩(wěn)。

在后續(xù)空間站任務中,，我們會通過建設科普教育基地,、征集中小學搭載實驗、航天員在軌授課,、天地互動交流等多種形式,，深入開展科普教育活動。相信通過我們的共同努力,，一定會讓更多人走近航天,、熱愛航天。

隨著中國空間站實驗平臺日臻完善,，相信未來的太空課堂一定會更加精彩,。我們相約下一次課,，不見不散,！

圖①：神舟十三號飛行乘組三名航天員在太空失重條件下展示“奧運五環(huán)”。

圖②：“太空教師”王亞平演示“太空歡樂球”實驗,。

圖片由神舟十三號載人飛行任務乘組提供