央視網(wǎng)消息（焦點(diǎn)訪談）：鄉(xiāng)村振興,，公共服務(wù)是“助推劑”,。要說(shuō)城鄉(xiāng)之間有哪些差距,，很多人馬上就會(huì)想到公共服務(wù)，尤其是教育和醫(yī)療這兩件事兒,。補(bǔ)齊這兩項(xiàng)公共服務(wù)的短板,，讓農(nóng)民看病更方便、就醫(yī)服務(wù)更好，讓農(nóng)村孩子受到更好的基礎(chǔ)教育,，這不僅是民生問(wèn)題,，也是農(nóng)村公共服務(wù)的重中之重。現(xiàn)在,，在廣大的鄉(xiāng)村教師,、鄉(xiāng)村醫(yī)生群體中也涌現(xiàn)出了許多新能人，他們?cè)趺丛诖謇镒龊媒虝?shū)和治病這兩項(xiàng)最傳統(tǒng)的公共服務(wù),？

陳全文是安徽壽縣炎劉鎮(zhèn)小學(xué)的語(yǔ)文老師,，正在田野里上課的是小學(xué)3年級(jí)的學(xué)生。如何觀察和描寫(xiě),，是最近的教學(xué)重點(diǎn),，雖然課本里的課文學(xué)了好幾篇，但對(duì)怎么觀察,，孩子們還是一知半解,，寫(xiě)作文也不知如何下筆。為了讓孩子們更直觀理解教學(xué)內(nèi)容,，陳老師把課堂從校園搬到了麥田,。

春暖花開(kāi)時(shí)，到大自然感受生機(jī)與活力,，秋收時(shí),，到田地體會(huì)父母勞作時(shí)的辛苦，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，因地制宜地把課堂設(shè)到自然中,、生活中，陳全文提出了農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生活化的教學(xué)新理念,。

已經(jīng)從教33年的陳全文,，教學(xué)中愛(ài)琢磨，愛(ài)創(chuàng)新,，他的課讓很多孩子愛(ài)上了語(yǔ)文,，也愛(ài)上了學(xué)習(xí)。他成為縣里遠(yuǎn)近聞名的教學(xué)能人,。2019年,，為了給中西部鄉(xiāng)村地區(qū)造就一批基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才，教育部在安徽,、河南,、陜西、甘肅4省啟動(dòng)鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師的試點(diǎn),，地方紛紛響應(yīng),。陳全文所在的安徽省也在一線鄉(xiāng)村教師中進(jìn)行了遴選,。

教育部教師工作司司長(zhǎng) 任友群：只是把自己這節(jié)課上好了，他就是口糧式在被使用,。我們希望他是成為種子式被使用,。

2019年8月，安徽省確定了1895名鄉(xiāng)村首席教師,，陳全文名列其中,。“首席教師”是個(gè)新角色,，需要的是不僅是以前那樣上好課,，種好自己教學(xué)的“自留地”，更重要的是還有新任務(wù),，那就是當(dāng)好“領(lǐng)頭雁”,，做好所在地方眾多鄉(xiāng)村教師的“傳幫帶”。

陳全文與學(xué)區(qū)內(nèi)的其他5名鄉(xiāng)村首席教師共同組建的首席教師工作室覆蓋了整個(gè)炎劉學(xué)區(qū),，包括7所學(xué)校4個(gè)教學(xué)點(diǎn),，學(xué)區(qū)里所有的老師都可以加入。

怎么把課上得更好,？如何更好調(diào)動(dòng)孩子的興趣,？愛(ài)創(chuàng)新、愛(ài)琢磨的陳全文帶著年輕的老師們,，還開(kāi)展一個(gè)個(gè)教學(xué)新課題的研究,。這兩年，短視頻越來(lái)越火,，一方面,，聲畫(huà)并茂的形式，學(xué)生們很喜歡,，另一方面,，年輕老師們也擅長(zhǎng)用手機(jī)。成語(yǔ)教學(xué),，牽涉到歷史故事等很多內(nèi)容,，學(xué)生理解起來(lái)也不容易，陳全文決定嘗試把成語(yǔ)教學(xué)和短視頻結(jié)合,，第一條視頻他選擇發(fā)生在當(dāng)?shù)氐某烧Z(yǔ)故事“草木皆兵”,，完全沒(méi)有視頻制作經(jīng)驗(yàn)的他，由于不會(huì)合成聲音,，所以只能一邊用手機(jī)拍攝視頻,，一邊錄進(jìn)自己的聲音。

第一條視頻好不容易做出來(lái)了,，但因?yàn)橹谱魇址ㄌ?jiǎn)單,，遭到工作室年輕老師們的集體“差評(píng)”。

現(xiàn)在,，年輕的老師們紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋,，生活中的成語(yǔ)系列短視頻，不斷更新,，已經(jīng)制作了13期,，這些短視頻被發(fā)布在工作室的公眾號(hào)和同學(xué)的班級(jí)群中，受到了大家的熱捧,。

像陳全文這樣的鄉(xiāng)村首席教師,，目前，試點(diǎn)的四個(gè)省份已經(jīng)聘任了3022名,。為進(jìn)一步提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量,，今年4月份，我國(guó)又啟動(dòng)了包括每年為脫貧縣,、中西部陸地邊境縣培養(yǎng)1萬(wàn)名本科層次師范生的《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》,。

教育部教師工作司司長(zhǎng) 任友群：到2035年的時(shí)候，我們敢說(shuō),，中國(guó)最薄弱的縣都會(huì)有一批超過(guò)100名以上,，來(lái)自于中國(guó)最好師范院校和師范專業(yè)的畢業(yè)生。希望通過(guò)一攬子政策工具包讓基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍在“十四五”期間得到長(zhǎng)足發(fā)展,。