西安市確定15個社區(qū)為首批社區(qū)家長學(xué)校示范基地,；北京海淀成立區(qū)級家長學(xué)校,，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”家庭教育；一些教培機(jī)構(gòu)從培訓(xùn)孩子轉(zhuǎn)行培訓(xùn)家長……一段時間以來，不少地方推動建立家長學(xué)校,，反映了社會對家庭教育的重視與日俱增,。

為構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系、健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制,、促進(jìn)兒童健康成長,，今年4月，全國婦聯(lián),、教育部等11個部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2021—2025年）》,，明確要求推動中小學(xué)、幼兒園普遍建立家長學(xué)校,，每學(xué)期至少組織兩次家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動,。此后，河南,、江蘇等省份也相繼出臺指導(dǎo)意見,，對家長學(xué)校辦學(xué)率、覆蓋率做出明確規(guī)定,。家長學(xué)校,，正在成為提升家庭教育質(zhì)量、構(gòu)建和諧家校關(guān)系的重要舉措,。

父母是孩子的第一任老師,。讓孩子們茁壯成長，擁有健康體魄,、成熟心智,、正確的價值觀，并非一件易事,。為人父母,，不僅要照顧孩子的飲食起居、輔導(dǎo)孩子功課,，還要深入了解如何與孩子溝通,、維護(hù)家庭關(guān)系等課題。但現(xiàn)實中,，有的家長覺得教育孩子是老師的事情,，不愿花時間進(jìn)行學(xué)習(xí)；有的忽視孩子身心成長規(guī)律,，給孩子增加不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。欠缺教育,、過度教育等現(xiàn)象,，折射出家長在教育過程中的觀念偏差，以及家校之間深度溝通的缺乏。開辦家長學(xué)校,，讓家長和孩子共同成長,，既著眼現(xiàn)實需求，又符合教育規(guī)律,，可謂恰逢其時,。

辦好家長學(xué)校，需要樹立效果導(dǎo)向,，在教學(xué)服務(wù),、課程資源上下功夫?！兑?guī)劃》要求中小學(xué),、幼兒園建立家長學(xué)校，有助于讓家庭,、學(xué)校更好形成教育合力,，更有針對性地解決孩子成長面臨的問題。但客觀來看,，學(xué)校長于教育學(xué)生,，在教育家長方面存在師資、課程,、管理等不足,，需要相關(guān)部門大力支持，加強(qiáng)人才培養(yǎng),，強(qiáng)化指導(dǎo)監(jiān)督,，真正把家長學(xué)校辦出質(zhì)量。同時,，還需要學(xué)校,、家庭、社會密切配合,。激發(fā)社區(qū)與機(jī)構(gòu)的潛力,，結(jié)合市場與公益的力量，發(fā)揮他教與互學(xué)的作用,，有助于讓家長學(xué)校形式更豐富,、場景更多樣、資源更優(yōu)質(zhì),。

辦好家長學(xué)校,，需要回應(yīng)各方關(guān)切。有觀點認(rèn)為此舉將加重家長負(fù)擔(dān),，有的擔(dān)心課程“走過場”,，變成另一種形式的家長會,，只溝通事務(wù)不深入交流。多種聲音折射現(xiàn)實關(guān)切,，差異需求呼喚精細(xì)舉措,。作為一項長期事業(yè)，家長學(xué)校建設(shè)不能急于求成,、搞一刀切,，要切實根據(jù)家長學(xué)生需求開展工作。比如,，針對家長疑慮,，要擺事實講道理，讓他們認(rèn)識到家庭教育至關(guān)重要,；針對家長工作忙,，不妨積極探索各種形式，通過短視頻,、慕課等開展教學(xué),；針對不同層面需求，不妨在內(nèi)容上加強(qiáng)建設(shè),，形成分層次,、分梯度的課程體系，鼓勵家長按需自愿參與,。

“雙減”政策實施1年多來,，不少地方著力做好減負(fù)增效的“加減法”。進(jìn)一步提升“雙減”效果,，需要多元共治,、家校同行。辦好家長學(xué)校,，將家長增加的學(xué)習(xí)時間,，轉(zhuǎn)化為家校合作的省時省力，是需要做好的另一個“加減法”,。期待各地不斷推進(jìn)家長學(xué)校建設(shè),，在探索中積累經(jīng)驗，推動教育觀念的革新,，結(jié)出育人實踐的碩果,。