他們是一群年過(guò)花甲的專(zhuān)家,、教授，放棄了子孫繞膝,、頤養(yǎng)天年的退休生活,，背上行囊奔赴祖國(guó)的西部，重返三尺講臺(tái),，勇當(dāng)莘莘學(xué)子的“提燈者”,、青年教師的引路人，用執(zhí)著和奉獻(xiàn)點(diǎn)亮夕陽(yáng)之光,。

日前,，坐落在兵團(tuán)第三師圖木舒克市的新疆政法學(xué)院，收到全體銀齡教師的留任申請(qǐng),。他們?cè)诔錾瓿梢荒昶诘闹г蝿?wù)后,，主動(dòng)要求留下來(lái)，繼續(xù)服務(wù),。連日來(lái),，記者聯(lián)系采訪了其中4位教師代表，記述下他們的故事,。

一個(gè)情結(jié)：伉儷情深三度援疆

收到陳長(zhǎng)生,、馮月萍夫婦的留任申請(qǐng),，政法學(xué)院的老師們一點(diǎn)也不意外：他們有著深厚的“新疆情結(jié)”,，已經(jīng)兩度援疆了！

1953年出生的陳長(zhǎng)生,，退休前擔(dān)任吉林大學(xué)圖書(shū)館黨委書(shū)記,。愛(ài)人馮月萍教授，一直從事計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的教學(xué)和科研工作,。

2020年3月,，教育部啟動(dòng)實(shí)施高校銀齡教師支援西部計(jì)劃，馮月萍率先報(bào)了名,，到南疆的塔里木大學(xué)信息學(xué)院擔(dān)任專(zhuān)業(yè)教師,，陳長(zhǎng)生陪同，被聘為圖書(shū)館顧問(wèn),。

一年的援教很快結(jié)束了,，兩人覺(jué)得“不過(guò)癮”，接著報(bào)名參加第二批支援計(jì)劃,，又雙雙來(lái)到新疆政法學(xué)院,。

新圖書(shū)館即將竣工，陳長(zhǎng)生在巡查中發(fā)現(xiàn)諸多細(xì)節(jié)問(wèn)題，在學(xué)校的支持下,，他帶著設(shè)計(jì)方,、施工方從源頭進(jìn)行了完善；16萬(wàn)冊(cè)圖書(shū),、設(shè)備要從北疆校區(qū)搬遷到南疆校區(qū),，他馬不停蹄奔波兩個(gè)校區(qū)間，參與到資產(chǎn)清查,、制訂搬遷計(jì)劃,、補(bǔ)充館藏文獻(xiàn)等繁忙工作中。

去年10月,，學(xué)校要對(duì)圖書(shū)館內(nèi)部進(jìn)行二次裝修,，希望陳長(zhǎng)生幫助制作設(shè)計(jì)方案。陳長(zhǎng)生在圖書(shū)館管理上得心應(yīng)手,，但在裝修設(shè)計(jì)上可是標(biāo)準(zhǔn)的“門(mén)外漢”,，6層、2600平方米的內(nèi)部裝修,，可不是小差事,！加上預(yù)算緊張，每項(xiàng)經(jīng)費(fèi)花在哪里更有效,？

陳長(zhǎng)生沒(méi)有推辭,，上網(wǎng)查閱資料、請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)老師,、做設(shè)計(jì)圖表……一周后,，他向?qū)W校遞交了兩套設(shè)計(jì)方案，一套側(cè)重人文環(huán)境,，更具現(xiàn)代性,；一套更注重實(shí)用性，在讀者服務(wù)方面有進(jìn)一步拓展延伸,。幾番比較下來(lái),，學(xué)校選擇了第二套方案。

“要建一流院校,，一流圖書(shū)館必不可少,。”談及留下的原因,，陳長(zhǎng)生告訴記者,，政法學(xué)院的圖書(shū)館剛剛步入正軌，他想在高質(zhì)量訂書(shū),、高水平館藏,、高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)上進(jìn)一步提升,，推動(dòng)圖書(shū)館運(yùn)行再上一個(gè)新臺(tái)階。

一種奉獻(xiàn)：傳道授業(yè)打造精品課

“在祖國(guó)的南疆,，我重返講臺(tái),，收獲了掌聲、喜悅和感動(dòng),，我想讓這種生活再延續(xù),。”日前在教育部舉行的“高校銀齡教師支援西部計(jì)劃”座談會(huì)上,，新疆政法學(xué)院的李鳴教授動(dòng)情地說(shuō),。

2021年，中國(guó)政法大學(xué)教授,、民族法研究中心主任李鳴背上行囊,，帶著老伴，從北京直奔圖木舒克,。到了新疆政法學(xué)院后,，主動(dòng)提出擔(dān)任“中國(guó)法律史”的教學(xué)任務(wù)，給10個(gè)班400名學(xué)生授課,，達(dá)160節(jié)課,。

李鳴并沒(méi)有搬出“老一套”，而是根據(jù)新教學(xué)對(duì)象,、新教材,、新環(huán)境重新設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，注重以史為鑒,、論從史出,，為課堂增加了感染力。

為了進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容,，李鳴利用課余時(shí)間到圖木舒克周邊走訪,，棉花地里,、棗樹(shù)林中,、胡楊林下，葉兒羌河邊,、唐王城遺址上,，都留下了他探訪的身影，非物質(zhì)文化保護(hù),、生態(tài)保護(hù),、法治宣傳都被他寫(xiě)入調(diào)研報(bào)告，搬上講臺(tái),。

“原本枯燥無(wú)味的課程,，讓李教授講得妙趣橫生,，學(xué)生聽(tīng)得津津有味?！狈▽W(xué)院學(xué)生王鑫泉說(shuō),，李鳴老師學(xué)識(shí)淵博，善于把各個(gè)朝代聯(lián)系起來(lái)對(duì)比教學(xué),，讓學(xué)生印象深刻,。每一節(jié)課，他都會(huì)以金句結(jié)束,，比如“把握生命的季節(jié)”“思想家應(yīng)該去流浪”,，同學(xué)們都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲。

越來(lái)越多的青年教師也慕名趕來(lái)聽(tīng)課,。“他站上講臺(tái),，你絕對(duì)感覺(jué)不到是個(gè)60多歲的老人，他滿(mǎn)腹經(jīng)綸縱橫捭闔洞徹事理又充滿(mǎn)激情,，感染著講課現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人,。”法學(xué)院青年教師劉軍懷說(shuō),，李鳴教授的“中國(guó)法制史”已經(jīng)成為學(xué)校的精品課程,。

學(xué)年結(jié)束，李鳴收到了學(xué)生們共同送來(lái)的一首詩(shī)：銀齡教師返講堂,，傳道授業(yè)解迷茫,。法人法語(yǔ)揭真諦，春風(fēng)拂面神志爽,。

一份傳承：傾力幫助青年教師成長(zhǎng)

1953年出生的徐鳳君,，是南京農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院的退休教授。從“南農(nóng)”到“南疆”,，她說(shuō)：“退休后還能在西部熱土干一番新事業(yè),，很值！”

到達(dá)新疆政法學(xué)院后,，徐鳳君和同事們見(jiàn)面的第一天,，就牽頭成立了數(shù)學(xué)教研組，帶領(lǐng)青年教師討論高等數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,、教學(xué)日歷,，查看教室教學(xué)設(shè)備，她的激情很快感染了初上講臺(tái)的年輕教師們,。

在主動(dòng)承擔(dān)高等數(shù)學(xué),、線性代數(shù)課程的同時(shí)，徐鳳君把更多的精力放在幫助青年教師成長(zhǎng)上,。針對(duì)學(xué)生普遍反映課程較難,、青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題,，徐鳳君結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際情況，花大量時(shí)間精心編寫(xiě)教案,。她的教案總是寫(xiě)滿(mǎn)了不同顏色的批注,，被青年老師作為模板借鑒。

今年春節(jié),，徐鳳君放棄回南京與家人團(tuán)聚,，在學(xué)校的支持下，主持編纂了《線性代數(shù)》和《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》兩門(mén)課程的習(xí)題冊(cè),，在本學(xué)期開(kāi)始投入使用,。

平時(shí)只要自己沒(méi)課，徐鳳君就會(huì)帶一個(gè)筆記本,，去青年教師的課堂旁聽(tīng),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就記下來(lái)，課后再輔導(dǎo)青年教師,。

“去年12月,，我們學(xué)校舉行了首屆青年教師講課競(jìng)賽，徐老師逐份修改我準(zhǔn)備的課件和教案,，從教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)手段、語(yǔ)言表達(dá)多方面進(jìn)行指導(dǎo),，最后我獲得了三等獎(jiǎng),。”徐鳳君的助教王利贊說(shuō),。

“在徐老師眼里,，我們都是‘小朋友’，所以她就像呵護(hù)孩子一樣‘手把手’地教我們,，直到我們能獨(dú)當(dāng)一面,。”青年教師高德超說(shuō),，在學(xué)校組織的校長(zhǎng)基金立項(xiàng)申報(bào)工作中,，徐老師不厭其煩地指導(dǎo)青年教師寫(xiě)好申請(qǐng)書(shū)，為科研之路打下良好基礎(chǔ),。

“這些銀齡教師是校園里最可愛(ài)的人,。”新疆政法學(xué)院黨委書(shū)記任長(zhǎng)義說(shuō),，他們?cè)谀赀^(guò)花甲之時(shí)，積極響應(yīng)黨和祖國(guó)的號(hào)召,，到最需要人才和知識(shí)的地方繼續(xù)發(fā)光散熱,，展現(xiàn)了中國(guó)優(yōu)秀知識(shí)分子的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),，在緩解師資緊缺矛盾、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,、提升學(xué)科建設(shè)水平等方面都發(fā)揮了積極作用,，取得了明顯成效。