主旋律作品弘揚(yáng)生活的真善美,，是時(shí)代強(qiáng)音,，更是大眾不可或缺的“精神維生素”。主旋律作品,，要做到“思想性,、藝術(shù)性、觀賞性”的統(tǒng)一,，增強(qiáng)人民精神力量

前不久,，話劇《桂梅老師》獲得第十七屆文華獎(jiǎng)。通過一部話劇,，讓不熟悉張桂梅老師的人知道她,，讓知道她的人走進(jìn)她的心靈世界，作為編劇我很欣慰,。在我心中,，這部話劇還得了另外一個(gè)“獎(jiǎng)”。很多觀眾在看完話劇后說,，“我也想像桂梅老師那樣,，為他人、為社會(huì)做點(diǎn)什么,?！边@是來(lái)自觀眾的最高褒獎(jiǎng),，也讓我深深感到，寫這個(gè)話劇“值得”,。

如同種下種子才能長(zhǎng)出植物,，創(chuàng)作也是如此。發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng),，便是藝術(shù)的種子,。話劇《桂梅老師》創(chuàng)作的初衷，便是因?yàn)橐环N說不出的感動(dòng),。2009年,，我為電視文藝晚會(huì)《云嶺楷模》創(chuàng)作了一個(gè)短劇《感恩的心》,，因?yàn)楣?jié)目錄制需要,，電視臺(tái)提前兩天把桂梅老師接到昆明。桂梅老師放下行囊就去了昆明火車站募捐,，將紅色條幅“獻(xiàn)愛心,，讓大山里的女孩讀書”擺到廣場(chǎng)一角。后來(lái),，車站警察打電話給電視臺(tái)詢問有沒有叫張桂梅的云嶺楷模,。我想象著桂梅老師在熙熙攘攘的車站廣場(chǎng)募捐的場(chǎng)面，心被扎了一下,，那時(shí)就下決心要寫一臺(tái)大型話劇,。2020年，當(dāng)我終于起筆的一刻,，百感交集,，眼前總是浮現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)景：在高高的山崗上，桂梅老師領(lǐng)著一個(gè)女孩子往前走著,，女孩子出神地望著學(xué)校的方向,。

每個(gè)人心中都有琴弦，當(dāng)生活的素材來(lái)了,，體會(huì)到了某種感動(dòng),，琴弦就會(huì)被撥響。而對(duì)于創(chuàng)作者來(lái)說,，撥動(dòng)琴弦后能否彈出動(dòng)人的旋律,，還取決于創(chuàng)作功力。我認(rèn)為,，寫英模,、英雄，要接地氣，也就是他們?cè)谌诵詫用嫔虾湍?、我,、他（她）相似的地方,，這是讓觀眾相信他（她）的基礎(chǔ),。在塑造桂梅老師的過程中，我提煉出6種人物性格色彩：她有著和普通人一樣脆弱的一面,，想起去世的愛人會(huì)獨(dú)自哭泣,；有超越常人的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)；黨性原則強(qiáng),，面對(duì)困難總是會(huì)煥發(fā)出一種強(qiáng)大的力量……我按照這些性格色彩來(lái)組織桂梅老師的行為沖突,，觀眾感受到的桂梅老師既是普通人又有超越普通人的地方。

對(duì)創(chuàng)作者來(lái)說,，標(biāo)準(zhǔn)有多高,，工作量就有多大。劇本前后醞釀了11年之久,，其間我和我的學(xué)生多次實(shí)地采訪,，與桂梅老師長(zhǎng)談，整理了400多個(gè)故事,。如何從大量素材中提煉出十幾個(gè)故事,，極大濃縮、代表桂梅老師的生命節(jié)點(diǎn),、精神歷程,？必須在戲劇形式上有所創(chuàng)新。形式創(chuàng)新最難能可貴的是做到“內(nèi)容就是形式,，形式就是內(nèi)容”,。經(jīng)過反復(fù)思索，一方面,，這部劇設(shè)計(jì)了由桂梅老師的同事,、學(xué)生、事件見證人組成的人物式歌隊(duì)即宣講隊(duì),，跳進(jìn)跳出,，打破傳統(tǒng)戲劇線性敘述。另一方面,，圍繞“事隨人走”而不是“人跟事走”結(jié)構(gòu)全劇,，最大程度塑造桂梅老師的人物形象、挖掘她的內(nèi)心世界,，結(jié)構(gòu)手段是“往事重演”,，即套層結(jié)構(gòu)的使用。

黨的二十大報(bào)告提出，“堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向,，推出更多增強(qiáng)人民精神力量的優(yōu)秀作品”,。文藝作品滿足的是人們的精神文化需求，從某種程度上說,，文藝市場(chǎng)也是情感市場(chǎng),。主旋律作品弘揚(yáng)生活的真善美，是時(shí)代強(qiáng)音,，更是大眾不可或缺的“精神維生素”,。主旋律作品，要做到“思想性,、藝術(shù)性,、觀賞性”的統(tǒng)一，增強(qiáng)人民精神力量,。作為創(chuàng)作者,，要沉下心來(lái)，真正按照戲劇藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律去創(chuàng)作,。研究文藝市場(chǎng),、研究觀眾，尤其是年輕觀眾的情感需求,、審美趣味,。能夠流傳下來(lái)的經(jīng)典作品，都是文藝市場(chǎng)檢驗(yàn)的結(jié)果,。

（作者王寶社為話劇《桂梅老師》編劇,、導(dǎo)演，記者智春麗采訪整理）