中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)高度重視人才培養(yǎng)工作,，進(jìn)入新時(shí)代新征程，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出新要求,，對(duì)學(xué)校思政工作也提出新的更高要求,。習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要高度重視對(duì)青年一代的思想政治工作,，完善思想政治工作體系,，不斷創(chuàng)新思想政治工作內(nèi)容和形式,。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào),，“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,，“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來(lái)抓,，用黨的科學(xué)理論武裝青年,，用黨的初心使命感召青年”。

黨的十八大以來(lái),，以習(xí)近平同志為核心的黨中央先后召開(kāi)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議,、全國(guó)教育大會(huì)、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)等系列重要會(huì)議,，高度重視學(xué)生思政教育并越來(lái)越注重其整體推進(jìn),。思政教育關(guān)系人的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，具有漸進(jìn)式、發(fā)展性特點(diǎn)，需要持續(xù)用力,，需要大中小學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn),。推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，既是深入貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的教育方針的現(xiàn)實(shí)需要,，也是推進(jìn)人才培養(yǎng)工作的思想基礎(chǔ),，更是完成立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要保證。

加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，辦好中國(guó)的事情,，關(guān)鍵在黨,。實(shí)踐一再證明，只有牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),，加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),，才能確保學(xué)校正確的政治方向，確保學(xué)校用科學(xué)理論培養(yǎng)人,、用正確思想引導(dǎo)人,，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。應(yīng)進(jìn)一步明確大中小學(xué)各級(jí)黨組織的主體責(zé)任,，加強(qiáng)對(duì)思政工作的統(tǒng)領(lǐng),，科學(xué)謀劃好學(xué)校思政教育有關(guān)工作。黨組織要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,，把思政工作當(dāng)成主責(zé)主業(yè)來(lái)抓,，牢固樹(shù)立抓思政工作是本職、不抓是失職,、抓不好是瀆職的意識(shí),，切實(shí)推動(dòng)思政工作取得實(shí)效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭走進(jìn)課堂,，帶頭推動(dòng)思政工作,，帶頭聯(lián)系思政課教師。

注重學(xué)習(xí)提升,。把思政教育做活,、做好，不斷提升思政教育參與者的思想,、理念,、水平與能力是關(guān)鍵。一是注重學(xué)習(xí)的深化,。學(xué)深學(xué)透是前提,、是基礎(chǔ)。通過(guò)開(kāi)展融入式、嵌入式和滲入式的學(xué)習(xí),，提升學(xué)習(xí)效果,。在學(xué)習(xí)中，要著力解決理論學(xué)習(xí)淺嘗輒止,、內(nèi)容空泛,、呆板生澀、不生動(dòng)不解渴的問(wèn)題,，杜絕流于口號(hào)表態(tài),、做官樣文章的問(wèn)題，解決從理論到理論,、從概念到概念,、脫離實(shí)際、照搬照念不接地氣的問(wèn)題,。二是注重內(nèi)容的消化,。消化吸收是重點(diǎn)、是關(guān)鍵,。不消化吸收,，就無(wú)法轉(zhuǎn)化為思想上和行動(dòng)上的自覺(jué)。要通過(guò)學(xué)習(xí),，把新理論,、新思想內(nèi)化為自身的思想養(yǎng)分，以馬克思主義立場(chǎng),、觀點(diǎn),、方法為指引，改造主觀世界,，提升精神境界,。三是注重實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。推動(dòng)工作是目的,、是根本,。理論只有結(jié)合實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題才會(huì)有生命力,。要把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為立德樹(shù)人和提高學(xué)校思政工作效果的實(shí)招,。

打造有力隊(duì)伍。大中小學(xué)廣大教職員工是為黨育人,、為國(guó)育才的辛勤園丁,、靈魂工程師。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。思政教育也是如此,，思政教育是否成功，能否取得實(shí)效,，有沒(méi)有一支得力的工作隊(duì)伍是關(guān)鍵,。要按照習(xí)近平總書(shū)記提出的“六種素養(yǎng)”的標(biāo)準(zhǔn)和要求，按照“四個(gè)相統(tǒng)一”“四有好老師”“四個(gè)引路人”的要求,，落實(shí)政治學(xué)習(xí),、培訓(xùn)輪訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等工作制度,，著力提升教師的思想政治素質(zhì),；完善選拔、培養(yǎng),、激勵(lì)機(jī)制，形成一支專職為主,、專兼結(jié)合,、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的工作力量,，推動(dòng)思政工作隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè),；引導(dǎo)思政工作隊(duì)伍深入學(xué)生，與學(xué)生交朋友,，了解學(xué)生的興趣點(diǎn),，熟悉學(xué)生的話語(yǔ)體系，讓學(xué)生聽(tīng)得進(jìn),、信得過(guò),、靠得住,；加強(qiáng)典型培育和宣傳推廣,，積極搭建平臺(tái)，傾斜資源,，讓有想法,、有能力、學(xué)生喜歡,、工作效果好的老師突顯出來(lái),，提升學(xué)校思政工作的示范效應(yīng)和影響力。

一體化推進(jìn),。學(xué)生成長(zhǎng)有其規(guī)律,，只有充分了解學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，才能有的放矢開(kāi)展思政工作，才能把黨和國(guó)家對(duì)人才的要求,，特別是對(duì)人才的思想道德要求點(diǎn)滴浸潤(rùn)到學(xué)生心中,。明確這個(gè)前提，是新時(shí)代大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)不可忽視的基礎(chǔ)性前提,，也是直接關(guān)系到大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)能否達(dá)到預(yù)期育人目標(biāo)的實(shí)踐要求,。要以注重、適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)發(fā)展為落腳點(diǎn),，一體化,、持續(xù)推進(jìn)思政教育。做好大中小學(xué)思政教育的銜接,，從理念,、人員、教材等重要領(lǐng)域出發(fā),，持續(xù)用力,。

理順工作機(jī)制。要在不同學(xué)科間構(gòu)建橫向“大思政”體系,，發(fā)揮學(xué)校思政教育的整體合力,，避免思政教育“碎片化”問(wèn)題。具體到大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)工作中,，要深化全員,、全過(guò)程、全方位育人改革,，把思政工作體系貫通學(xué)科體系,、教學(xué)體系、教材體系,、管理體系,，形成一體化育人格局。充分發(fā)揮思政課主渠道作用,，通過(guò)思政課引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念,、學(xué)會(huì)正確的思維方法；通過(guò)生動(dòng),、深入,、具體的縱橫比較，在思政課上把一些道理講明白,、講清楚,；不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力,、針對(duì)性,，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生,，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生,。深入挖掘其他專業(yè)類課程的思想政治教育資源,，實(shí)現(xiàn)各類課程與思政課有效對(duì)接，做到思政課程與課程思政同向同行,，打造全課程育人體系,，形成課程育人的協(xié)同效應(yīng)，切實(shí)解決部分教師只教書(shū)不育人,，不愿做,、不會(huì)做學(xué)生工作的問(wèn)題。

重視監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià),。要把以往的“軟指標(biāo)”變成“硬約束”,，杜絕思政教育只傳達(dá)不研究、只學(xué)習(xí)不落實(shí),、只表態(tài)不行動(dòng),，停留在口頭上、會(huì)議上,、表面文章上的情況,。在這方面，一是明責(zé)要細(xì),。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,，對(duì)照中央和教育部的要求,，一件一件梳理，一項(xiàng)一項(xiàng)細(xì)化,，制定責(zé)任清單,，將責(zé)任壓給學(xué)校、劃分到人,。二是壓責(zé)要實(shí),。使責(zé)任環(huán)環(huán)相扣、壓力層層傳導(dǎo),；把責(zé)任壓到領(lǐng)導(dǎo)頭上,，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子“關(guān)鍵少數(shù)”的作用；把責(zé)任壓到每個(gè)人肩上,，做到事事有人負(fù)責(zé),、人人都在負(fù)責(zé)。三是問(wèn)責(zé)要嚴(yán),。通過(guò)嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)來(lái)解決“敷衍塞責(zé)”的問(wèn)題,，倒逼各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部真抓實(shí)干,，確保各項(xiàng)任務(wù)鉚實(shí)盯緊，不跑偏,，不走樣,。

做好大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)意義重大，要以永遠(yuǎn)在路上的執(zhí)著和韌勁,，把大中小學(xué)思政工作做得更有針對(duì)性,、更有實(shí)效性，努力做出特色,，辦成精品,，形成品牌，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，為推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展作出新的更大的教育戰(zhàn)線貢獻(xiàn)。